學習策略―最大限度激發(fā)內(nèi)在潛能的策略.ppt

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1、學習策略4最大限度激發(fā)內(nèi)在潛能一、決定一個人學習成敗的關(guān)鍵因素是什么？決定一個人學習成敗的關(guān)鍵是心理因素，具體說是自我形象。美國的快速學習專家科林·羅斯說：“在我們研究出來的所有成果中，對于我們能否是最好的學習者，或者干脆說，對能否做好任何一件事而言，我們的自我形象可能是最重要的。”二、什么是自我形象？1，自我形象（自我概念）我認為我自己是什么人。是個人對自己的潛在能力、認知能力、情感特征、行為和精神面貌的穩(wěn)定的自我認知和評價。1）自我形象的形成受兩個因素的影響一是：自己過去生活經(jīng)歷及所獲得的成敗經(jīng)驗二是：受他人強化和評價的影響2）自我形象是如何形成的？3）自我形

2、象包括的主要內(nèi)容自尊：我是不是喜歡自己，是不是接納自己。自信：我認為我解決問題的能力強不強。我處理人際關(guān)系，自我學習的能力夠不夠。4）自我形象的結(jié)構(gòu)自我形象社群自我形象學業(yè)自我形象情緒自我形象體態(tài)自我形象數(shù)學物理語文英語5）自我形象的分類積極的自我形象→成功型自我形象自我形象消極的自我形象→失敗型自我形象2，塑造成功型自我形象目標成功訓練：①把你想達到的目標具體化②潛意識訓練的最好時間3，運用形象轉(zhuǎn)換法培養(yǎng)成功型自我形象①半瓶水②10件事有9件事是成功的，我的成功率居然達到90%③我有4個學科學的都不錯④一個鞋廠的兩個推銷員到一個小島上去考察市場⑤兄弟兩個人，哥哥

3、是城市里頂尖的會記師，弟弟在監(jiān)獄里服刑培養(yǎng)自己積極樂觀的心態(tài)：二、自尊心的作用１，馬斯洛的層次需要理論生理→安全→社交→尊重→自我實現(xiàn)自信心自尊感自愛2，什么是自尊自尊指的是人們在應對生活基本挑戰(zhàn)時的自信體驗和堅信自己擁有幸福生活權(quán)利的意志。自尊的含義具體表現(xiàn)為下面兩點（1）對我們的力量能力，特別是思維能力、解決問題和適應環(huán)境能力的信任，是人們應對學業(yè)、事業(yè)、生活、挑戰(zhàn)能力的信任。（2）相信人人都可以成功，具有追求幸福權(quán)力的信任，以及對自身價值，維護自身權(quán)益，享受勞動果實的自信心。3，自尊的功能布蘭登博士認為：自信、自尊是內(nèi)在的力量源泉4，怎樣培養(yǎng)學生的自尊培養(yǎng)自

4、尊的條件是：沒有生理的安全與情感的保障等基本需要的保障，就談不上自尊心的培養(yǎng)，最佳學習狀態(tài)不可能產(chǎn)生。培養(yǎng)自尊的原則是：自尊自信必須建立在實踐活動的基礎(chǔ)上5，自尊、自信的心理訓練①樹立正確的發(fā)展觀念。②相信自己有能力完成學習任務③確立自我發(fā)展目標④以優(yōu)秀學生或偉大人物為榜樣⑤像個重要人物或優(yōu)秀學生那樣去思考和行動⑥找尋優(yōu)秀人物作為自己的導師，經(jīng)常得到他們的幫助可以少走彎路6，自尊心的行為訓練①辦事主動，開會坐到前面，表現(xiàn)得信心十足②　穿著得體，精神煥發(fā)，信心自然增強；③　做事走路增加25％的速度，快速行動能增強活力；④　昂首挺胸精神百倍；⑤　微笑，能增強自信心；⑥

5、　主動與人打招呼；⑦　練習正眼看人。⑧　信心的肢體語言訓練7，怎樣培養(yǎng)學生的自尊①不要人為地把學生分為不同等級②給學生成功體驗的機會③對學生報以期望，相信學生④鼓勵、表揚，通過第三方傳達老師的期望如何能成功?（1）只要我堅信自己正確，我決不放棄；（2）我深信，只要我堅持到底，一切都會迎刃而解（3）在逆境中我會充滿勇氣，決不氣餒；（4）我不容許任何人用恫嚇或威脅使我放棄目標；（5）我會竭盡全力克服生理障礙與挫折；（6）我會一而再，再而三地努力做到我想做的事；（7）知道了成功的男人和女人都曾跟失敗和逆境搏斗之后，我會獲得新的信心和決心；（8）無論我面臨什么樣的障礙，我

6、決不向失望和絕望低頭。