郭珍課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表.doc

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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱數(shù)學(xué)廣角植樹問題學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力:一半以上學(xué)生能夠探索并發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系過程和方法:通過小組合作、交流，80%學(xué)生能夠在一道題中提煉成有用信息，并分析出屬于哪種植樹方法。以及能夠借助圖形，利用規(guī)律來解決簡(jiǎn)單植樹的問題情感態(tài)度和價(jià)值觀::通過合作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力學(xué)生特征1學(xué)生是安陽縣馬家鄉(xiāng)嶺頭小學(xué)四年級(jí)學(xué)生；2.本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)貧富差距大，中等生人數(shù)較少3因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)，學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)興趣；4.對(duì)動(dòng)漫PPT有著濃厚興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句12理解植樹概念，有分

2、情況討論意識(shí)小組合作、交流，在一道題中能分析出屬于哪種植樹方法兩端種；棵樹=間隔數(shù)+1一端種;棵樹=間隔數(shù)0端種；棵樹=間隔數(shù)-1在實(shí)際生活中有很多這樣的植樹情況，植樹只是一個(gè)模型，還可以衍生到更多情況，如方陣排列等。提取有用信息很重要項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)理解間隔數(shù)、棵樹在三種不同情況下的關(guān)系學(xué)生動(dòng)手操作教學(xué)難點(diǎn)總長(zhǎng)度、間隔數(shù)和每段長(zhǎng)度的關(guān)系媒體展示驗(yàn)證課程名稱植樹問題設(shè)計(jì)者郭珍單位（學(xué)校）嶺頭小學(xué)授課班級(jí)4（1）教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源123理解植樹概念，有分情況討論意識(shí)。小組合

3、作、交流，在一道題中能分析出屬于哪種植樹方法練習(xí)熟練所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力。PPT動(dòng)漫演示模型演示課件展示兩端一端0端種的不同情況驗(yàn)證答案的正確性植樹問題生活中的鐘表聲，棋盤擺放中的運(yùn)用ADAHGJFHG兩端種；棵樹=間隔數(shù)+1一端種;棵樹=間隔數(shù)0端種；棵樹=間隔數(shù)-1在實(shí)際生活中有很多這樣的植樹情況，植樹只是一個(gè)模型，還可以衍生到更多情況，如方陣排列等。提取有用信息很重要。數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用與生活8分鐘18分鐘14分鐘網(wǎng)絡(luò)自己制作網(wǎng)絡(luò)①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示

4、范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)v兩端都種：棵數(shù)=間隔數(shù)+1v一端種一端不種:棵樹=間隔數(shù)v兩端都不種：棵數(shù)=間隔數(shù)-1課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：教師進(jìn)行邏輯判斷

5、學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容123形成間隔概念探究出不同情況下棵樹間隔數(shù)之間關(guān)系理解生活中“植樹”問題的運(yùn)用我們每只手上有5個(gè)手指，那么有幾個(gè)空隙？為了美化環(huán)境，學(xué)校要在20米的小路一邊植樹。每隔5米種一棵。你有幾種設(shè)計(jì)方案？在一條全長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50米安裝一座，一共要安裝多少座路燈？形成性評(píng)價(jià)1因?yàn)楸竟?jié)課貼切生活，所以整體學(xué)生在小組活動(dòng)中都積極性很高。2在小組探究活動(dòng)中，部分學(xué)生爭(zhēng)議很大，但是個(gè)別學(xué)生已經(jīng)可以從擺事實(shí)舉例子的方面來證明自己觀點(diǎn)，有著很強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。3

6、.在教師問答過程中，包括后進(jìn)生勇于回答的熱情很高漲。教學(xué)反思興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，很多時(shí)候我們總是抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，那是因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容學(xué)生并不感興趣，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，雖然是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，但是因?yàn)槠滟N近生活，取得了很好的學(xué)習(xí)效果，所以在以后教學(xué)中如何與生活聯(lián)系來教學(xué)，成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一個(gè)重要方面。