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《淺談中考物理總復(fù)習(xí)點滴體會-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、·教育熱點與爭鳴·2VI1~1．新課孑譬導(dǎo)學(xué)淺談中考物理總復(fù)習(xí)點滴體會貴州省遵義市第十一中學(xué)祝志秀九年級物理新課上完后，接下來是緊張的復(fù)習(xí)直至中鍵復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生把遺漏的知識補救過來，杜絕因疏忽而導(dǎo)考，復(fù)習(xí)課講基礎(chǔ)學(xué)生覺得過于簡單，但考試測評成績不太致對問題似是而非、似懂非懂，在判斷上的是與不是之間游理想，暴露出基礎(chǔ)不牢靠的問題?，F(xiàn)就中考總復(fù)習(xí)談一些離不定的現(xiàn)象。自己在教學(xué)中的體會。三、通過不斷反思養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣一、限時完成識記鞏固的題目學(xué)習(xí)物理的困難在于我們不但要學(xué)懂，最重要的是靈中考試卷中基礎(chǔ)知識、基本概念的考查比例較大，是中活
2、運用知識去解決問題。所以學(xué)生錯答題無非兩種情況：考的重點。對基礎(chǔ)知識的考查摒棄了考查死知識的做法，①不理解該知識點；②掌握該知識點不全面或一時忘記、遺要求學(xué)生能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。俗話說漏，解答中思考不全面。很多情況下解答題目都要綜合考“萬丈高樓從地起”，所以我把基礎(chǔ)的知識點融入一些簡單慮多個知識點，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別、因果邏輯關(guān)系的題目中，要求學(xué)生限時解答，做到題目讀完答案就得寫等。所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)習(xí)中反思的習(xí)慣，在改正完，解答中對知識點要熟悉到不能有猶豫的程度。設(shè)計習(xí)和總結(jié)的過程中練就一雙“火眼金睛”。具
3、體方法是一類題題注意層次性問題，把握一個由易到難、逐步上升的原則。目講評完，反思復(fù)習(xí)了哪些基礎(chǔ)知識?利用了哪些基本技避免復(fù)習(xí)完一部分知識后，立即把針對該知識點的中考題能?用到了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些物理思想?哪道題搬來一陣狂轟濫炸。基礎(chǔ)打扎實了，知識才得以遷移，解答還可以變化?等等。從而使知識得以鞏固、深化、提高，使中就會游刃有余。他們的知識由點到面，由面到體，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。另二、典例分析，從易錯點著手進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)。激發(fā)外要求學(xué)生定期整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做學(xué)生興趣過錯題，認(rèn)真仔細(xì)地弄清以前為什么錯，現(xiàn)在是否會
4、做。結(jié)在分章復(fù)習(xí)中，要在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高和升華，果發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常錯的往往是同樣或類似的問題，那這一部找出它與其他章節(jié)中某些知識點的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生復(fù)分內(nèi)容就是他們的弱點，在以后復(fù)習(xí)中要引起重視。習(xí)舊知識，靈活運用這些知識來解決問題的能力。例如：長四、結(jié)合時代氣息，關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)圜度測量的相關(guān)題目現(xiàn)在對他們來講是再簡單不過了，如果當(dāng)今世界的四大危機，其中與我們初中物理緊密聯(lián)系千篇一律地給學(xué)生陳述知識點，那真是做了一件費力不討的是能源問題和環(huán)境保護(hù)。比如鍋爐作為一種常見的加熱好的事情。必須等他們“見了棺材掉眼淚”時，他
5、們會帶著工具，為我們的生活提供了重要的熱源。但是由于它的廣疑問急切地希望聽到老師的講解，這時復(fù)習(xí)相關(guān)知識，然后泛使用，也給我們使用能源和保護(hù)環(huán)境帶來了一些負(fù)面影由學(xué)生自己找出出錯的原因。所謂打蛇打七寸就這個意響。我們必須想辦法提高能源的利用率，有效地保護(hù)環(huán)境。思，使學(xué)生對學(xué)過但未掌握透徹的、遺漏的知識引起高度的學(xué)生由此會聯(lián)想起家里使用的蜂窩煤爐、液化氣灶、酒精爐重視，重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而行之有效地復(fù)習(xí)。等炊具，并關(guān)心它們在使用時的節(jié)能與環(huán)保問題。例：下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是()教師要關(guān)注最新科技發(fā)展和成果、時事新聞、
6、新產(chǎn)品的投放和使用等。分析這些內(nèi)容，研究它們與初中物理之間的聯(lián)系，或把它們作背景或載體，命出原創(chuàng)的訓(xùn)練題，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生能力。針對這些問題要讓學(xué)生熟悉相關(guān)的題型：①估計、估算題；②動態(tài)問題分析；③情境信息題；④開放性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)；A．用刻度尺測量B．該木塊長度為⑤圖像題；⑥先學(xué)后用題。木塊長度2．00厘米五、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣學(xué)生的解題習(xí)慣需要老師從平時的習(xí)題教學(xué)中逐步培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析題目、如何答題。O物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)
7、范化，物理語言和書寫規(guī)范化。C．該木塊長度D．視線與尺面的總之，中考總復(fù)習(xí)是一件不容易做好的事情，作為教師為2．0厘米位置必須要事先制訂一個具體的復(fù)習(xí)計劃，同時針對學(xué)生情況解答該題后，學(xué)生對選B和c引起了爭執(zhí)，這一現(xiàn)象說選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。教師必須要有過硬的業(yè)務(wù)水平和熟明有一部分學(xué)生對長度相關(guān)知識掌握不夠，我給學(xué)生復(fù)習(xí)練的解題能力。要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)探究的方了三個知識點：①測量結(jié)果的組成。②分度值的判斷方法。法，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理總復(fù)習(xí)，在中考的時候取③根據(jù)測量結(jié)果用“對位標(biāo)寫單位法”判斷刻度尺的分度得相對理想的成績。
8、值。結(jié)果學(xué)生的爭執(zhí)沒有了，統(tǒng)一答案B。通過這一次，我和學(xué)生都認(rèn)識到再簡單的內(nèi)容和章節(jié)都不容忽視。抓住關(guān)
