小班誰會(huì)飛活動(dòng)反思.doc

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1、小班誰會(huì)飛活動(dòng)反思小班誰會(huì)飛活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。小精靈兒童資訊站出品2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒?dòng)過程:1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。2、請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)

2、飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。小精靈兒童資訊站出品(1)“這是誰？小兔怎樣走路的？"重點(diǎn)學(xué)說'‘豎起耳朵蹦蹦跳”。(2)“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。4、學(xué)習(xí)整首兒歌。(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。(3)看著圖片朗誦兒歌。5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中

3、看字卡分別找到相應(yīng)的家?！墩l會(huì)飛》反思：這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我以''媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：''拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?；顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太

4、強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來進(jìn)行模仿，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好！