小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問沈洪鶴.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效提問策略研修主題：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行有效地提問背景原因：問題的有效與否直接影響課堂的整體推進(jìn)與教學(xué)的效率，教師在備課時應(yīng)多考慮備學(xué)生，設(shè)計問題時多考慮怎樣問學(xué)生能接受、問題是否太簡單或太難、環(huán)節(jié)間的問題是否能幫助學(xué)生的思維更進(jìn)一步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；顒幽繕?biāo)：1.有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位。2.學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。3.課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，通過精心設(shè)計的提問提高學(xué)生參與的積極性。活動步驟：1.進(jìn)行多渠道地學(xué)習(xí)，注重平時

2、積累，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源提高理論知識的素養(yǎng)。2.注意提問層次和梯度，并根據(jù)問題的難易提問不同的學(xué)生，使得學(xué)生全面發(fā)展。3.教師在設(shè)計提問時應(yīng)注意趣味性，課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中接受學(xué)習(xí)。4.建立個人成長記錄袋，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)心得體會、教學(xué)論文、優(yōu)秀課例、研究課題等等，記載教師成長過程，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。