談教師的職業(yè)良心2.doc

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1、教師的職業(yè)良心鄧吾佳“良心的覺(jué)醒就是靈魂的偉大。”雨果說(shuō)。教師是人類靈魂的工程師，更應(yīng)用覺(jué)醒的良心來(lái)?yè)Q取自己的偉大。教師的良心體現(xiàn)在對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)工作徹底負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校由衷熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生全面的關(guān)注。我認(rèn)為，一個(gè)教育工作者的良心來(lái)自于以下品質(zhì)。一、良心來(lái)自于良好的道德。外貌美并不重要，重要的是心靈的美；華麗的外衣并不是真正的美，道德才是最純樸的美。1、為人師表是教師職業(yè)有的道德準(zhǔn)則。教師的職業(yè)特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。好的師風(fēng)師德就是一體教科書，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范和要求，而且也是教育學(xué)生的重要

2、手段，起著以身立教的作用。作為一個(gè)教師，我要求自己有堅(jiān)定的從教信念，具有良好的個(gè)人修養(yǎng)，較高的文化素。??????????????????????????????????????????????2、言傳身教是教師職業(yè)必具的行為規(guī)范。我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車"，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊；反之逆言。所以我們要

3、不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到教室，學(xué)生能遵守嗎？；勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)

4、、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。3、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職最起碼的要求。教育是事業(yè)，事業(yè)的魅力在于奉獻(xiàn)。但所謂事業(yè)，是帶有強(qiáng)烈的感情色彩的。是職業(yè)發(fā)展的比較高的境界。教師是一種職業(yè)。職業(yè)具有三個(gè)基本的含義，其中最為基礎(chǔ)和核心的是薪酬待遇。這里有兩個(gè)需要大家注意的地方。第一，職業(yè)不是社會(huì)公益勞動(dòng)，我們從中獲取勞動(dòng)報(bào)酬，安身立命，養(yǎng)家糊口。因而，敬業(yè)是各行各業(yè)都需要遵循的一個(gè)行為底限。第二，教育報(bào)酬其實(shí)是三個(gè)部分組成的。物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是附加，發(fā)展是需要。我們?yōu)榱思m正教師們對(duì)教師待遇過(guò)低的片面理解，建立更為科學(xué)的薪酬

5、價(jià)值觀念。職業(yè)同時(shí)是專業(yè)。而專業(yè)是一種能力訴求。在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中，薪酬水平的一個(gè)重要制約因素就是專業(yè)發(fā)展水平。所以這兩者是相輔相成的。要想提高薪酬，我們只能不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，在教的能力和策略上不斷發(fā)展。4、相互尊重是教師職業(yè)的最基本表現(xiàn)。的作為教師我們應(yīng)該記?。喝伺c人是平等的，尊重他們的人格。以贊賞的眼光激勵(lì)他們，使他們的心里充滿喜悅，在課堂上就會(huì)表現(xiàn)得很興奮，從而增強(qiáng)其自信心,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中能夠用比較好的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂(lè)學(xué)，好學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好和學(xué)習(xí)的氛圍。盡量以微笑面對(duì)學(xué)生,適度地愛(ài)撫學(xué)

6、生,尊重學(xué)生人格,榜樣影響學(xué)生。二、良心來(lái)自于無(wú)私的奉獻(xiàn)。淡薄名利，淡薄金錢，淡薄權(quán)貴是無(wú)私奉獻(xiàn)的最好體現(xiàn)。在和平年代，你、我、他，我們都很平凡。但我要說(shuō)，偉大正寓于平凡之中?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心?！∥覀冸m然沒(méi)有大禹“三過(guò)家門而不入”的執(zhí)著，沒(méi)有子美先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，沒(méi)有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，

7、也沒(méi)有陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的超然物外，但我們同樣可以從平凡走向不平凡。小草雖小，不一樣也能鋪成遼闊無(wú)垠的大草原？物欲之外，難道有的只是凍土與荒漠？我校的鄧建紅老師把精力花在教學(xué)上，把心血灑在教學(xué)上，用自己多年摸索的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，帶好了一個(gè)班，教好了一批人。他所帶的班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。把青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育。三、良心來(lái)自于高度的責(zé)任。為事業(yè)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)。從事任何工作都需要樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，真正能夠找到自己理想職業(yè)的人必定是少數(shù)，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，就必須要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要出

8、發(fā)，自覺(jué)不自覺(jué)地從事社會(huì)所需要的而不是自己內(nèi)心十分愿意干的工作。在此理想與現(xiàn)實(shí)不一致，甚至差距非常大的種情況下，要做到安心本職工作，就非常需要由敬業(yè)奉獻(xiàn)精神來(lái)給我們做精神支柱。工作順心時(shí)容易激