略談我對教學(xué)反思的認(rèn)識(shí).doc

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1、略談我對教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)先預(yù)設(shè)本課應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)1、了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對中國民族危機(jī)全面加深的影響。2、以講述法為主，輔以探究討論、自主學(xué)習(xí)、合作交流等形式。師生互動(dòng)，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。3、通過對八國聯(lián)軍侵華史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是一場20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，真正體會(huì)到“落后就要挨打”的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感；《辛丑條約》是帝國主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應(yīng)不忘國恥，以振興中華為己任。結(jié)合《八國聯(lián)軍侵略中國》略

2、談我對教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)中學(xué)歷史課堂教學(xué)應(yīng)及時(shí)反思：課前反思，根據(jù)以前學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等學(xué)情以及曾經(jīng)進(jìn)行的課堂教學(xué)狀況，預(yù)測將要學(xué)習(xí)內(nèi)容可能發(fā)生的情況；課中反思，根據(jù)課堂教學(xué)過程中發(fā)生的未曾預(yù)知的各種狀況，靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，把控課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏等；課后反思，課后及時(shí)反思課堂中的利與弊，及時(shí)記載課堂教學(xué)過程中的情景細(xì)節(jié)，總結(jié)得與失，尤其要認(rèn)真分析不足之處，找到問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)措施——這是教學(xué)反思最主要的一環(huán)。我在教學(xué)《八國聯(lián)軍侵略中國》一課時(shí)，前兩個(gè)環(huán)節(jié)（課前反思、課后反思）都按平時(shí)的習(xí)慣做到了?？墒牵幌?/p>

3、課，幾個(gè)聽課的老師就圍過來提出了我教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵的問題，諸如故事性不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)銜接不緊，個(gè)別知識(shí)口誤而出錯(cuò)等。我根據(jù)大家所提的問題和我自己的反思，總結(jié)如下（此處只列主要的問題）。一、應(yīng)該肯定之處：1、開頭展示“教學(xué)目標(biāo)”，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目的學(xué)習(xí)；2、知識(shí)要點(diǎn)梳理清晰，講解清晰，結(jié)構(gòu)完整清晰；3、善于環(huán)環(huán)相扣，逐步誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生理解；4、借助多媒體課件，增強(qiáng)了形象性，圖片、圖表、動(dòng)畫、視頻皆有助于課堂教學(xué)中目標(biāo)的達(dá)成。二、不足之處：1、因過分急于達(dá)成知識(shí)目標(biāo)，忽略了讓故事達(dá)到形象化理解記憶的目的。2、因課堂容量大而忽視了各知識(shí)

4、條目之間的銜接與過渡，造成知識(shí)之間的斷裂，失去應(yīng)有的緊密聯(lián)系。3、因講求快節(jié)奏而急躁的將“四億五千萬兩”說成了“四億五千萬元”；將清政府同列強(qiáng)簽訂不平等條約的時(shí)間與發(fā)生戰(zhàn)爭的時(shí)間沒有區(qū)別清楚，似乎簽約時(shí)間等同于戰(zhàn)爭時(shí)間；沒有厘清“單獨(dú)二孩”概念，而說成是“獨(dú)生子女可生育第二胎”。4、因教學(xué)內(nèi)容偏多，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是由老師的講解代替了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式嫌少，看似節(jié)省了時(shí)間，實(shí)則忽略了學(xué)生能力培養(yǎng)和自主作用的發(fā)揮，教師做了出力不討好的事。