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《群文閱讀教學(xué)初探.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、群文閱讀教學(xué)初探 這里所說的讀書筆記是指在語文閱讀教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生以讀書筆記的形式，創(chuàng)造性地完成領(lǐng)會、揣摩、評議、識記等群文閱讀目標(biāo)。組織形式以點撥、講授和討論為主?！ ∽x書筆記閱讀教學(xué)模式和傳統(tǒng)的“教師教”“學(xué)生記”不同。這里的教，主要是教記筆記的方法和閱讀重點的指導(dǎo)；在“學(xué)”的方面更注重自學(xué)和討論，注重探索和創(chuàng)新。從所選群文來看是先學(xué)后教，教以學(xué)為基礎(chǔ)，克服了教的主觀性、盲目性。教師可從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記： 一、規(guī)定性與靈活性結(jié)合 就讀書筆記的內(nèi)容看，它包括理解、揣摩、評議、識記
2、、感悟等幾個方面，具有規(guī)定性。學(xué)生按照這幾個方面來做筆記，基本能有效避免無從下筆的尷尬。但也要充分發(fā)揮它的靈活性和創(chuàng)造性，具體到筆記內(nèi)容，如個人質(zhì)疑及心得等就要因人而異，更要重視學(xué)生的個性化閱讀和收獲，從而實現(xiàn)讓學(xué)生在閱讀中去發(fā)現(xiàn)，最終達到主動學(xué)習(xí)的目的?！ 《?、閱讀與思考相結(jié)合 即要求學(xué)生養(yǎng)成帶著問題讀書，邊讀邊思考的習(xí)慣，教師重在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并把自己的見解記錄下來，或者把對同一本書在不同階段的閱讀收獲記錄下來。如閱讀《西游記》時，教師可要求學(xué)生在筆記中記錄自己在小學(xué)階段和現(xiàn)在讀這本書的不同感覺，深入閱
3、讀《水滸傳》這部經(jīng)典名著時對所謂的“梁山好漢”是否有新的認識。堅持下去，學(xué)生的閱讀水平定會提高?！ ∪?、閱讀與討論相結(jié)合 自我閱讀，獨立思考，寫出筆記，是自學(xué)；教師要有計劃地組織學(xué)生交流、討論、總結(jié)意見，使學(xué)生的質(zhì)疑在討論中明確，教師還應(yīng)對學(xué)生的疑惑之處加以點撥，對學(xué)生的個性化閱讀收獲加以鼓勵。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步完善筆記內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、獨立思考能力和合作精神?！ ∷?、閱讀與積累，與能力培養(yǎng)相結(jié)合 群文閱讀所選文章大都是很優(yōu)秀的范文或經(jīng)典文章，選文過程中要充分考慮對學(xué)生知識的積累
4、、思維的訓(xùn)練，要重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會方法，促使其文學(xué)欣賞能力的提高。這些內(nèi)容如果只憑教師手把手地教或?qū)W生個人淺嘗輒止地讀是沒有效果的，只有放手讓學(xué)生去讀、去感知、去思考、去再創(chuàng)造，讓他們主動開展學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成持之以恒記筆記的習(xí)慣，其閱讀、審美、寫作和創(chuàng)新能力才能得到充分展現(xiàn)和鍛煉，才更能凸顯所選群文的自身價值。 五、讀書筆記直接引入課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中引入讀書筆記后，教師不能聽之任之，只把任務(wù)交給學(xué)生了事，更要當(dāng)好引路人。首先，許多學(xué)生并不懂讀書筆記的寫法，教師在教學(xué)過程中布置寫讀書筆記時，學(xué)生產(chǎn)生了一種
5、強烈的獲得指導(dǎo)的學(xué)習(xí)欲望。那么，如果學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)疑難問題急于求解時，教師對其進行啟發(fā)指導(dǎo)，這樣一來學(xué)生寫讀書筆記的熟練程度自然會得到提高?！ ∑浯危槍W(xué)生的讀書筆記，教師要認真批閱，認真講評。只有這樣，教師對學(xué)生讀書筆記中的優(yōu)點、不足、重難點、質(zhì)疑及遺漏等才能做到心中有數(shù)，才更能有針對性地對學(xué)生加以指導(dǎo)，有必要時甚至可以直接以打出分數(shù)的形式直觀地顯示優(yōu)劣。當(dāng)然，教師也要注意學(xué)生的層次性，學(xué)生基礎(chǔ)、能力、興趣的差異在一定程度上造成了其讀書筆記質(zhì)量的差異，這就需要教師鼓勵學(xué)生以自己為起點進行閱讀，以他
6、人為提高的參照或目標(biāo)，從而充分發(fā)揮其主觀能動性。如在文學(xué)作品的鑒賞方面，有些同學(xué)可能談得很膚淺，有的同學(xué)會有很深的感悟，教師在評價打分時既要考慮到差異優(yōu)劣，又要注意不要刺傷學(xué)生的積極性，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，即使有一點獨到的見解，也要及時肯定，給出一定的高分。把讀書筆記引入課堂教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有很大的推?M作用?！ ∮纱擞^之，群文閱讀訓(xùn)練不僅要重視選文組群，更要重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，重視提高學(xué)生的閱讀能力。讀書筆記雖談不上是什么新的創(chuàng)造發(fā)明，但只要緊緊結(jié)合群文閱讀踏踏實實地寫好讀書筆記，充
7、分發(fā)揮讀書筆記的作用，就一定能增加學(xué)生知識積累，提高其綜合能力?！ 咀髡邌挝唬汉幽鲜∶陉柨h泌水中心學(xué)?！?/p>
