口技教學(xué)設(shè)計(jì)李飛.doc

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1、2011年全縣初中語(yǔ)文公開(kāi)課教案朗溪中學(xué)李飛二0一一年五月十一日《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)朗溪中學(xué)李飛（一）知識(shí)與能力：1、準(zhǔn)確流暢朗讀課文，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義及用法。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。4、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法及其作用。（二）過(guò)程與方法：自主、合作、探究，理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯，揣摩文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)描述，體會(huì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)手法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和領(lǐng)悟中國(guó)古代民間藝術(shù)的精深奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。積累文

2、言詞匯，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義及用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法（四）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確流暢朗讀課文，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。2、心領(lǐng)神會(huì)，揣摩語(yǔ)速、節(jié)奏的緩急。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力教學(xué)過(guò)程：一、播放視頻，情境導(dǎo)入：播放劉大成2010《星光大道》年度總決賽口技片段）問(wèn)：短片中什么最精彩？明確：是美妙的聲音。問(wèn)：這么美妙的聲音是怎么來(lái)的？明確：都是憑借自己的一張嘴模仿出來(lái)的。問(wèn)：同學(xué)們知道這種技藝叫什么嗎？明確：口技。它是一種運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧，來(lái)模擬各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)

3、。其實(shí)，口技在古代就已廣為流傳，但古代沒(méi)有錄象、錄音設(shè)備，不能記錄當(dāng)時(shí)表演的實(shí)況，古代藝人精彩的口技表演就只有通過(guò)文字記載流傳下來(lái)。今天我們就來(lái)欣賞一場(chǎng)用文字形式記載的口技表演，這就是清代作家林嗣環(huán)寫(xiě)的《口技》。請(qǐng)將課本打到140頁(yè)。二、走進(jìn)作者，了解作品：林嗣環(huán)：字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《秋聲集》?！犊诩肌芬晃倪x自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)。三、反復(fù)誦讀，初步感知：1、學(xué)生初讀課文，掃除文字障礙（學(xué)生提問(wèn)生字讀音，其他學(xué)生予以解答，后強(qiáng)調(diào)生詞讀音，課件展示重點(diǎn)字詞，讀音）2、播放錄音視頻，學(xué)生心領(lǐng)神

4、會(huì)，注意文言語(yǔ)感。3、學(xué)生試讀課文，揣摩語(yǔ)速、節(jié)奏的緩急。4學(xué)生齊讀課文，結(jié)合注釋、工具書(shū)初步感知課文。四、深入文本，整體感悟：1、學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上用一句話概述課文情節(jié)內(nèi)容。明確：本文描寫(xiě)了京城口技藝人摹擬一家人由夢(mèng)而醒、由醒復(fù)睡，火起慌亂的情形，贊嘆表演者的高超技藝。2、用文中一個(gè)字準(zhǔn)確概括口技表演者的高超技藝。五、課堂小結(jié)。（談?wù)劚咎谜n學(xué)習(xí)的收獲）六、作業(yè)布置附：板書(shū)設(shè)計(jì)表演者聲音精湛口技觀眾神態(tài)、動(dòng)作高超道具簡(jiǎn)單