梁霜霜教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四教學(xué)形式綜合性學(xué)習(xí)教師梁霜霜單位廣州市荔灣區(qū)金蘭苑小學(xué)課題名稱動(dòng)人的生命之歌學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。所以在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，我也有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情

2、感、道理結(jié)合起來(lái)，并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。2、我們班的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)等活動(dòng)。也基本具備了搜集資料和整理資料的能力，對(duì)自己感興趣的事情他們會(huì)很用心的去完成，而且這個(gè)年齡段的孩子表現(xiàn)欲還是很強(qiáng)的，他們渴望成功，渴望被老師關(guān)注，所以在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)得大方得體。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。本單元的整體教學(xué)目標(biāo)要求如下：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞

3、句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)會(huì)僧不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。基于單元目標(biāo)的整體性，確定本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：1、積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的哲理名句。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力及口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究成果、體驗(yàn)和感受的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神。過(guò)程與方法：1、在實(shí)踐活動(dòng)中，了解調(diào)查研究的過(guò)程。2、采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體回顧”的方法進(jìn)行組織教學(xué)，在單元課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料體會(huì)課文所表達(dá)的情感；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。情感態(tài)度價(jià)

4、值觀：1、體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛(ài)生命，努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，享受語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、通過(guò)生生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟活動(dòng)序列資源及環(huán)境設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：課前熱身復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新（1）通過(guò)師生合作對(duì)話，引出本課的主題和情景，即《動(dòng)人的生命之歌》。同學(xué)們，生命是寶貴的，也是美好的?！队|摸春天》里盲童安靜告訴我：（）；《永生的眼睛》里，爸爸告訴我：（）；《生命生命》里，作者告訴我（）；《花的勇氣》里，小小的花兒告訴我：（）。（2）是啊，大自然和我們?nèi)祟愐粯幽軗碛袑氋F的

5、生命，絢麗多彩的生命組成了我們這個(gè)芬芳迷人的世界。這節(jié)課就讓我們唱響《動(dòng)人的生命之歌》。老師用激情的語(yǔ)言帶動(dòng)孩子們的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入積極得學(xué)習(xí)狀態(tài)。漂亮的PPT的封面也吸引了孩子們的眼球，渲染了課堂氣氛。通過(guò)和孩子們一起合作讀書(shū)，幫助他們回憶舊知，用師生對(duì)話的方式檢查孩子們對(duì)本單元課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新授內(nèi)容作鋪墊。第二環(huán)節(jié)：名人對(duì)話情景導(dǎo)入1.出示《鋼鐵是怎樣煉成的》封面（1）每個(gè)人的生命只有一次，生命是什么，該怎么對(duì)待？（2）學(xué)生齊讀：奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往

6、事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)；為人類的解放事業(yè)而奮斗?！保?）對(duì)于生命，很多文人和學(xué)者也都有他們的思考和感悟，我們的同學(xué)在課余時(shí)間搜集了大量的資料，我們也特別的期待，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的匯報(bào)吧！有請(qǐng)生命如火小組的同學(xué)們。利用PPT呈現(xiàn)《鋼鐵是怎樣煉成的》封面主人公保爾的頭像，旁邊展示他說(shuō)的一段話。通過(guò)讓學(xué)生讀保爾的一段話，體會(huì)生命的重要性和他珍惜生命的決心和勇氣，跟自己對(duì)生命的理解進(jìn)行對(duì)比，從中感受到什么樣的生命才最有意義。第三環(huán)節(jié)：1、生命如火小組匯報(bào)小組活動(dòng)感悟生命（1）小

7、主持人介紹他們組的活動(dòng)開(kāi)展情況。（2）請(qǐng)大家一起欣賞一張張精美的書(shū)簽和一張張漂亮的手抄報(bào)。（3）通過(guò)采訪身邊的家長(zhǎng)、老師和朋友，談?wù)勊麄冇质窃鯓涌创?。?）小結(jié)活動(dòng)收獲。（5）其他小組的同學(xué)對(duì)他們組的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)制作精美的PPT展示他們做成的書(shū)簽和手抄報(bào)，來(lái)輔助他們的匯報(bào)學(xué)習(xí)。通過(guò)看PPT，讓孩子們體會(huì)生命的價(jià)值，還有本組學(xué)員認(rèn)真做書(shū)簽，用心做手抄報(bào)的學(xué)習(xí)態(tài)度是值得其他組同學(xué)的學(xué)習(xí)的。提問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)別人的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和有意注意。2、生命如花小組