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《【軒愛萍學(xué)員】課堂觀察記錄表單.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科英語?年級八?教材版本人教版?課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?觀察視角一、教會學(xué)生法Couldyouplease...句型？觀察者：???軒愛萍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?明確，恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?因材施教，針對不同的學(xué)生設(shè)立不同的問題3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?已建立4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的
2、細(xì)講并辨析？?是的合理使用6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?是的7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重補(bǔ)充視點(diǎn)：?還是應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主教學(xué)改進(jìn)建議：?能否讓學(xué)生多練課堂觀察記錄表單2學(xué)科英語年級八教材版本人教版課題Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?觀察視角二、怎么教以寫作為主觀察者：軒愛萍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?可以2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?是的3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效
3、提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問很多次幾乎沒有無效的提問次數(shù)，老師所提的問題大部分還是與課堂有關(guān)4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?學(xué)生的范文，老師講解5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?可以6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補(bǔ)充視點(diǎn)：?寫作時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合能力的體現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)建議：?學(xué)生多寫多練課堂觀察記錄表單3學(xué)科英語年級八教材版本人教版課題?Howtodescribeaperson?觀察視角三、怎么學(xué)以寫作為主
4、觀察者：軒愛萍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?小組討論合作學(xué)習(xí)，先出現(xiàn)優(yōu)秀生的作文大家一起糾錯(cuò)4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?是6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?寫作課堂學(xué)生不可能全部上交當(dāng)堂作
5、文7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?有補(bǔ)充視點(diǎn)：?寫作是學(xué)習(xí)英語綜合能力的體現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)建議：?無課堂觀察記錄表單4學(xué)科英語年級七教材版本人教版課題?Unit3Isthisyoursister?觀察視角以閱讀為主四、學(xué)得如何好觀察者：????軒愛萍?????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?能2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行
6、獨(dú)立思考與實(shí)踐？?是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?有體現(xiàn)?不同的學(xué)生有不同的見解7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見補(bǔ)充視點(diǎn)：?關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表象教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂上盡量給學(xué)生多練習(xí)的機(jī)會
