2011高考?xì)v史備考策略.pptx

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1、后期高考復(fù)習(xí)備考策略后期高考復(fù)習(xí)備考策略一、認(rèn)真研究新的《考試大綱》以及《考試說(shuō)明》1、將教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)“目標(biāo)要求”與《考試說(shuō)明》中的“能力要求”逐項(xiàng)對(duì)應(yīng)，并能夠解讀“能力要求”，按照要求精選配置練習(xí)，達(dá)到總體把握，避免過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)。2、將教材中的“教學(xué)內(nèi)容”與《考試說(shuō)明》中的“考試范圍”逐一對(duì)應(yīng)，找出變化，把握復(fù)習(xí)范圍，避免無(wú)效勞動(dòng)。后期高考復(fù)習(xí)備考策略二、認(rèn)真研究近幾年的高考試卷，尋找其特點(diǎn)及啟示1、高考題型設(shè)計(jì)堅(jiān)持“穩(wěn)中求改、穩(wěn)中求變”的原則，高考命題人員一定會(huì)研讀細(xì)近幾年的高考真題，并從中獲得啟示，然后將該啟示很有可能滲透到今年的考題中。

2、2、高考不回避已考查過(guò)的內(nèi)容，往往會(huì)更換角度重新命題，以考查考生思維的廣度，體現(xiàn)命題的連續(xù)性。3、通過(guò)演練近幾年的高考真題，可親身感觸高考真題的命題思路、設(shè)問(wèn)方式，從中感悟解題技巧。4、建議大家一定要督促并指導(dǎo)學(xué)生做近幾年的高考真題，不要一味地迷信于所謂的高考猜題卷和押題卷。后期高考復(fù)習(xí)備考策略二、認(rèn)真研究近幾年的高考試卷，尋找其特點(diǎn)及啟示歷年試題整體研究----找共性。近期高考試題重點(diǎn)研究----找趨勢(shì)。相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究----找變化。不同模式的試題分類研究----找差別。外地模擬試題潛心研究----找信息動(dòng)態(tài)。后期高考復(fù)習(xí)備考策略密切關(guān)注學(xué)生的

3、這些現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)，克服復(fù)習(xí)的誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)的效率。一般存在的誤區(qū)有：后期復(fù)習(xí)，學(xué)生一般表現(xiàn)出的現(xiàn)狀為：既要熟悉教材，又自己不愿多看書(shū)；要老師講而又反對(duì)老師講得過(guò)多；自己不愿多練，而又期望老師幫助其提高解題能力。三、認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，克服誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率后期高考復(fù)習(xí)備考策略三、認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，克服誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率誤區(qū)一重“資料”輕“教材”脫離教材而盲目地看資料、做習(xí)題，覺(jué)得自己教材上的知識(shí)都知道了，沒(méi)必要再看。其實(shí)，每道高考題的著落點(diǎn)均在教材上，沒(méi)有牢固理解和掌握教材中的概念、原理和應(yīng)用，就無(wú)法在此基礎(chǔ)上作出正確的推理和判斷。切忌一味地依賴手中

4、的復(fù)習(xí)資料，一定要從題海中脫離出來(lái)。（先教材，后資料）誤區(qū)二重“知識(shí)點(diǎn)”輕“知識(shí)面”復(fù)習(xí)時(shí)，只重視本章節(jié)的復(fù)習(xí)，而忽視了章節(jié)間的聯(lián)系。在頭腦中沒(méi)有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，所學(xué)知識(shí)散亂，遇到一些綜合性強(qiáng)的題目就無(wú)從下手。（繪制構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖）后期高考復(fù)習(xí)備考策略三、認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，克服誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率誤區(qū)三重“必修”輕“選修”對(duì)于選修教材的復(fù)習(xí)，首先要給予高度重視，要與必修教材同等對(duì)待；其次考慮到選修內(nèi)容大多是必修知識(shí)的拓展和延伸，要找出新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，掌握新知。（對(duì)比延伸）誤區(qū)四重“難題”輕“基礎(chǔ)題”有的同學(xué)認(rèn)為只有做難題，高考時(shí)才能獲

5、得高分，從而忽視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。其實(shí)，高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占80%，掌握了基本原理和基本方法，即使遇到難題也能迎刃而解。（科學(xué)選擇，分類配題）后期高考復(fù)習(xí)備考策略三、認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，克服誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率誤區(qū)五重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”有的同學(xué)期望通過(guò)多做題來(lái)提高能力、提高分?jǐn)?shù)，熟不知大量的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)扼殺思維的發(fā)展，影響知識(shí)的理解、能力的提高。因此，不要不加選擇地盲目地使用未來(lái)資料和試題，避免難題、偏題和錯(cuò)題的誤導(dǎo)。宜選用正規(guī)資料和真題。（先真題，再資料）誤區(qū)六重“結(jié)果”輕“過(guò)程”只通過(guò)做習(xí)題來(lái)“模仿”和“記憶”，這種只看“結(jié)果”而不看“過(guò)程”的學(xué)習(xí)

6、方式，雖然記住了正確的答案，但錯(cuò)誤的根源依然存在，只要題目的條件稍加改變，又會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或遇到新的題型，就會(huì)手足無(wú)措。（注重變式訓(xùn)練）后期高考復(fù)習(xí)備考策略三、認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，克服誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率誤區(qū)七重“練習(xí)”輕“反思”大量做題，不注意總結(jié)和反思，其結(jié)果只能是事倍功半。做題時(shí)一定要與教材相結(jié)合，要思考從一道題中可以學(xué)到哪些知識(shí)和方法。（總結(jié)得失原因）誤區(qū)八重“自己”輕“老師”我行我素，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自認(rèn)為多做題，用復(fù)習(xí)資料代替教材、甚至代替老師的做法，是一種極不明智的行為。另外，要提倡敢于求教于人，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，提高復(fù)習(xí)效率。（不恥下問(wèn)）后

7、期高考復(fù)習(xí)備考策略四、認(rèn)真研究答題技巧，提高應(yīng)試成績(jī)高考生物題信息來(lái)源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件。怎樣才能排除無(wú)效信息的干擾，迅速切中題目的要害呢？（1）讀不懂題目或搞不清題目寓意怎么辦？（2）題目大意知道了，但理不清各種關(guān)系怎么辦？（技巧）：將試題與教材鏈接，準(zhǔn)確地進(jìn)行知識(shí)掛鉤。考題設(shè)置的情景真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，有些甚至是學(xué)生前所未聞的，但無(wú)論怎么變，總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。（技巧）：抓住關(guān)鍵詞句，挖掘題目中的隱含條件。面對(duì)一道題目，首先要弄清題目涉及所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對(duì)題

8、意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。后期高考復(fù)習(xí)備考策略四、認(rèn)真研究答題技巧，提高應(yīng)試成績(jī)（技巧）