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《讓學生“說”出來-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、在小學英語教學的過程中，我們不僅要帶領全班學生送上真誠的祝?！癏appy三、開展課外活動。讓學生有機會“說”完成小學英語的基本教學任務，而且還應從birthday!”。通過這些活動我發(fā)現(xiàn)：只有師生實際出發(fā)，激發(fā)學生說英語、學英語的興趣，之間相親相愛，學生有話時才自然愿意與教1、在校園內(nèi)設“英語走廊”和“雙語走為學生英語口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展師“說”。廊”。短短的四十分鐘一節(jié)課，除去教師教的的基礎。目前我們是從小學三年級開始開設時間和學生學的時間，真正用于交際能力培英語課程，對于三年級的孩子既感到新鮮又二、多種形式鼓勵學生“大膽說”養(yǎng)的時間并不充
2、裕。為了給學生提供更廣闊陌生。通過幾年的教學，我常看到這樣的現(xiàn)的學習空間，在校園內(nèi)設立“英語走廊”和象：有的學生筆試成績好，口語卻很糟；在交在教學食物內(nèi)容的時候，我把教室布置“雙語走廊”是一個有效提高學生英語交流際活動中，有的學生心里想得挺不錯，可一要成一個食品店，把講臺設計成食物柜臺，我水平的好方法。“英語走廊”是針對有一定英口頭表達，就表達不清；還有的學生自由會話先扮演成一位售貨員，在柜臺上分別擺出語基礎的學生設置的，當學生們走進“英語走時語言流暢，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐等hambuger,hotdog，juice，cofee等食物或圖廊”時
3、，就必須用英語與其他同學進行會話交等。因此小學生英語口語表達交際能力的提片，我讓預先安排好的學生與我示范對話：流，提高學生使用英語的正確性；“雙語走廊”內(nèi)可以說是英語或漢語，為那些初學英語者提供有利的學習條件和交往環(huán)境，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習英語的興趣，鍛煉其交際能力。2、組織形式多樣的課外活動。課外活動江生“既"出拳是課堂教學的延續(xù)，組織形式多樣的課外活動能夠使學生的英語交際能力得到持續(xù)發(fā)◇汪夢涵展。如課本劇表演比賽就是一種好的形式。給學生找一個經(jīng)典的英語典故，就同一主題讓學生自編、自導、自演課本劇，一方面學生演上了自己挑選的角色，興趣盎然，另一方面學
4、生在競賽過程中既聽又說，會話能力能夠得到提高。又如配音表演。目前，我們在教學中已使用了先進的多媒體教學設備，我們在教學中已使用了先進的多媒體教學設備，我們可以利用這些設備設計、制作具有連續(xù)性的一組圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容配上一段相應的英語對話。同一組圖片可反復使用，學生可以盡情發(fā)揮，對話內(nèi)容不拘一格，最后教師還可從語音、語調(diào)、內(nèi)容三方面評選出“最佳配音”。為圖片配對話不僅可以激發(fā)學生使用英語對話的興趣，而且能夠培養(yǎng)學生隨機應變的能力，大大提高了學生的交際能力。3、運用角色模仿，刺激表達思維。運用角色扮演的形式來模仿語言教學，以更好刺激學生的表達思維
5、感知。在角色模仿表達中，教師可根據(jù)學生的語言表達習慣，發(fā)揮好引導促進作用。首先，選好話題，讓學生能夠覺得有話可說，為他們的語言表達交流奠高，才能使得學生的課程綜合學習運用能力T：Whatwouldyoulike?S：I’dlikesomejuice，定基礎。其次，深入了解學生的語言表達需得到增強。please．然后我把果汁遞給這位學生，讓學生要和表達中出現(xiàn)的問題，能夠通過啟迪引導品嘗一口。這時，其他學生便會爭先恐后地的形式來幫助學生完成角色模仿扮演任務。一、創(chuàng)造親情氛圍，使學生“愿意說”搶著表演。如此一來，整個課堂教學過程在再次，鼓勵學生能夠跳出語
6、言表達的范圍限我創(chuàng)設的語言環(huán)境中順利進行著，讓學生們制，引導學生能夠嘗試和運用多樣化的語言“親其師，信其道”，良好的師生關系對教在情境中自然而然地學習英語，并且對于說形式來對角色表達內(nèi)容進行升華，讓學生能學的促進作用是眾所周知的，所以要在教學得好的學生我會及時給與口頭表揚和實物夠形成豐富的語言表達想象思維。創(chuàng)造一種親情氛圍：民主、平等、寬容、和諧。獎勵，這樣大大地提高了孩子們的學習熱總而言之，注重小學生英語口語交際能學生只有感受到教師的諄諄教導是為了更情。在教學中我還經(jīng)常為孩子們創(chuàng)設類似的力的培養(yǎng)不僅是新課程英語教學的要求，更好地愛護他，關心他，才
7、會與教師相親，從而情境，如購物、運動比賽、詢問時間等生活情是學生養(yǎng)成正確人際交往習慣的有效方法。自覺地接受教誨，并喜愛上這門學科。新學境，使學生在模擬的情境中敢于張口對話，我們教師要不斷完善自我，提高施教能力，期的第一天，我會給學生們送上“Welcome這不僅提高了學生的口語交際能力，還豐富找準突破口，才能有效提高學生的英語口語backtoourschool!”，讓學生像見到家人一樣了學生的生活經(jīng)驗。交際能力。有親切感；當班里有學生過生日之際，我會【作者單位：灌云縣新村小學江蘇】一5O～
