讓每個孩子都成為畫家.doc

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1、讓每個孩子都成為小畫家幼兒繪畫時進行自主性繪畫教育，皆在為培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力打下基礎。讓幼兒充分發(fā)揮想象，把自己對生活中的人、事、景、物的觀察所產(chǎn)生的經(jīng)驗，用繪畫的形式展示出來，這對幼兒是一個展示自己對生活的態(tài)度、想法的天生的語言。我們要展示幼兒真實的一面，讓幼兒自主發(fā)揮想象，來反應生活中的美。一、提倡幼兒合作，展示生活之美在以前有些活動之中，我們發(fā)現(xiàn)特別是欣賞作品之后就進入創(chuàng)作，幼兒此時往往會循原作的題材內(nèi)容去畫，創(chuàng)作的成分很少，畫出的作品單調(diào)、死板，缺乏真情實感，而且，有的幼兒還想不出畫什么。而現(xiàn)在我們從不出示范畫而讓幼兒體驗繪畫的內(nèi)容，如畫人的形態(tài)，我們先請小朋友

2、上臺做出各種形態(tài)，讓幼兒觀察他們的動態(tài)，頭朝那兒，身體什么形狀，讓幼兒先觀察，讓他們形成一定的經(jīng)驗，再進行創(chuàng)作，孩子們會把這些人動態(tài)中的美表現(xiàn)出來。二、認識兒童學畫的潛能一個小畫家的誕生，并非是老師造就出來的。兒童的繪畫潛能具有畫畫的可能性，是講人的共性，人人本來都具有畫畫的可能性，只要條件具備都會畫畫，都有想象力、創(chuàng)造力和表達力，只是開發(fā)與否。開發(fā)繪畫潛能的方法主要是引導和暗示的方法。引導他們相信自我、認識自我、解放自我，從而找到心靈的鑰匙，打開心靈之門。讓每個孩子都明白自己也很聰明，也有想象力和創(chuàng)造力。教學中我們要培養(yǎng)孩子們認識自我、認識世界的能力，并學會運用藝術(shù)

3、規(guī)律，自由自在地主宰自己的畫畫，表達自己的情感。