大家好才是真的好（教育故事）.doc

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1、大家好才是真的好雷鋒同志曾經(jīng)說過：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！币婚_始接觸這句話覺得真是意味深長的，我還曾把它送我那下課時(shí)只顧著埋頭讀書、而忽略了與同學(xué)溝通交流的劉歡同學(xué)。由于我對這句話情有獨(dú)衷，在我班級管理中，它也給了我不少的啟發(fā)，讓我意識(shí)到：不落下一位孩子，大家好才是真的好！十只手指有長短，一個(gè)班級有讓我們自豪的尖子生，同樣存在著讓我們苦惱不已的“短板生”，而恰好，如果我們能讓他們進(jìn)步，集體就更有希望，提升“短板生”是管理好班集體的突破口。第一招：

2、讓他們在集體中成長。如我們班的耀升同學(xué)，整天一幅愛理不理的模樣，你生氣要說他時(shí)，他甚至暗地里偷笑；我把他帶到面前輔導(dǎo)時(shí)，眼神游離，站姿扭曲，回應(yīng)聲比得過蚊子的尖叫聲，你要跟他認(rèn)真計(jì)較，說不定哪一天會(huì)被氣瘋。后來我決定把他放回集體這個(gè)大火爐里熔煉他。在平時(shí)的早讀課中，我常以小組整體過關(guān)的模式促進(jìn)他背書，有時(shí)小組會(huì)因?yàn)樗菨M不大乎表現(xiàn)而要重復(fù)三四次的練習(xí)。其實(shí)關(guān)鍵是他表現(xiàn)好了，其他就沒大問題了。這樣大伙“被”練習(xí)時(shí)，他畢竟不知道是自己惹的禍，他自然也鄭重起來，在一次次的訓(xùn)練中不斷提升自我，達(dá)到教育無聲的境界。假若，我讓過關(guān)的

3、同學(xué)先坐下，最后剩下他一個(gè)練，他肯定不買我?guī)?，一于照舊沉默是金，師生的對峙可能會(huì)激化，他的不良行為還是沒達(dá)到改正的效果。用“整體過關(guān)促進(jìn)個(gè)人成長”的方法使得孩子在不失面子的環(huán)境中、在集體的陪伴中成長起來。第二招：讓他們當(dāng)小組的品牌?！兜?6號教室》中提到：每個(gè)人都渴望被重視。他們由于在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)能力方面稍比其他的同學(xué)薄弱一些，平時(shí)老師常強(qiáng)調(diào)以小組為單位進(jìn)行競賽等，這樣老師們有時(shí)是把他們擺在兩難境地，一方面他們確實(shí)是能力有限，另一方面引起組員們的不滿，更打激了信心。于是我在平時(shí)教育中讓他們被受重視，讓他們成為小組的品牌

4、。如平時(shí)常不剪指甲的銳豪，我讓他當(dāng)自己小組的指甲檢查員，當(dāng)他們小組都剪好了，我就大力地評價(jià)：這是銳豪同學(xué)英明領(lǐng)導(dǎo)下的指甲最干凈小組！其實(shí)，作為老師的我們有時(shí)真的要把心放寬，逼可能適得其反，給機(jī)會(huì)并幫助他扭轉(zhuǎn)困局可能更為妥當(dāng)。讓我們好好利用集體的力量，把我們曾經(jīng)想忽略掉的孩子重視起來，把耐心與寬心留給他們，為教育點(diǎn)上睛靈的一筆！