教學(xué)實(shí)錄與評析 (2).doc

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1、鄂教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第二課在活動中感知從欣賞中激情——《我喜愛的動植物》教學(xué)實(shí)錄與評析教學(xué)目標(biāo)：1、具有關(guān)心、愛護(hù)動植物的情感，通過活動和用自己喜歡的方式表達(dá)自己對動植物的喜愛；2、觀察、了解身邊常見的動植物，知道和了解一些動植物的基本特征。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從活動中激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情；2、了解常見動植物的基本特征。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師：秒表、動植物圖片、幻燈片，關(guān)于部分動植物基本特征的文字資料。學(xué)生：自己喜愛的動植物圖片、照片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：一、互動談話，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在美麗的地球上，所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛

2、的動物和美麗的植物同人類生活在一起，構(gòu)成一個大家庭，使我們的家園變得五彩繽紛，充滿生機(jī)，它們在同人類相處中形成了親密的朋友。在這些親密的“朋友”當(dāng)中，有你們喜愛的嗎？生（齊）：有。師：好，今天我們就一起來交流交流這個“朋友”——“我喜愛的動植物”。（師板書課題：我喜愛的動植物。）（評析：親切、婉轉(zhuǎn)的話語縮小了師生之間的隔閡，且把將要引入的話題內(nèi)容同學(xué)生生活實(shí)際緊密相連；把動植物人物化，用作朋友來比擬，因?yàn)榕笥咽莾和质煜び质鞘中枰?，此嘗試即時將學(xué)生的注意力集中，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動，實(shí)乃兩全其美。）二、勇闖三關(guān)，了解特征師：既然大家都如此喜愛動植物朋友，那你們認(rèn)識、了解的動植物一定有很多！是

3、不是認(rèn)識多，了解全，老師得檢驗(yàn)一下才知道你們是否真正了解你所認(rèn)識的“朋友”，否則那就叫“葉公好龍”，怎么檢驗(yàn)?zāi)?？老師這兒有三關(guān)，看你們有沒有信心闖過？順利闖過，那就說明你們是真正的“朋友”，闖不過，那就是虛情假意的“朋友”！大家說有沒有信心？生（齊）：有。師：好，有信心就有希望。那就請你們集體先闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示之后3秒鐘內(nèi)說出卡片上的動植物的名稱，說明你和它們認(rèn)識，這一關(guān)就算你們闖過，反之則不然。（5老師依次拿出卡片：雞冠花、桃樹、柳樹、向日葵、麥苗、荷花、秧苗、企鵝、鴨子、公雞、鵝、小狗、水牛等依次向?qū)W生展示，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度。）師（高興中略帶疑

4、問的目光，環(huán)視全體學(xué)生）：如果不是我親眼所見，真讓我難以置信，同學(xué)們能將鴨子和鵝，麥苗和秧苗……都區(qū)分得這么清楚，可見在同學(xué)們當(dāng)中不泛有許多在生活中具有細(xì)心觀察、熱愛勞動的良好行為。（部分學(xué)生呈現(xiàn)出自豪、驕傲的神態(tài)。）師（點(diǎn)頭，打手勢）：以示通過。生：（歡呼）耶！師：好，不要忘乎所以，得意忘形，這僅僅只是第一關(guān)，接下來進(jìn)行闖關(guān)環(huán)節(jié)的第二關(guān)。第二關(guān)是猜謎語，我手中有一些有關(guān)動植物名稱的謎語，我說一個謎語，同學(xué)們當(dāng)中有人能猜出謎底來，就以示通過。（老師說謎語學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生介紹猜中的原因，原因說得不全其它的同學(xué)可以補(bǔ)充。）師：麻屋子，紅帳子，里面住著一個白胖子。生1：花生，師：這是個動物形

5、狀的謎語，你是如何想到植物——花生？生1：屋子、帳子、胖子是我猜出答案的關(guān)鍵詞，它們是一層包著一層……師（師同回答的學(xué)生握手以示祝賀）：恭喜你，答案正確。師：紅公雞，綠尾巴，還有半截在土下。生2：紅蘿卜，我是根據(jù)后面的半句“還有半截在土下”得到啟示，前半句“紅公雞，綠尾巴”講得是動物的特征，但它并不是動物，所以……。師：老師從你的答問中看出了你敏捷的思維能力，從你的分析當(dāng)中又再次被你的邏輯思維能力再次震撼。……師：第二關(guān)的難度在第一關(guān)的基礎(chǔ)上有所增加，居然還是被大家攻破！同學(xué)們高興，老師也欣慰。下面進(jìn)行闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時候到了。這一關(guān)是演一演，分兩個環(huán)節(jié)，首先是老

6、師模仿一種動物聲音、動作或者植物的特征供同學(xué)們來猜，其次就是請部分同學(xué)把你收集到的你喜愛的動植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，兩次均要答對，方能過關(guān)！師：分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動作、柳樹在風(fēng)中搖擺時的形狀……生1：小狗，我的爺爺、奶奶家就有一條小狗，它平時在有陌生人來訪時總是汪、汪、汪地叫個不停。生2：猴子，平時在電視上動物世界欄目中出現(xiàn)的頑皮猴子就是那樣的招人喜歡。生3：（為生2補(bǔ)充道）我在星期天和爸爸媽媽到動物園里看到頑皮猴子的動作就是那樣，特別的引人注目，招人喜歡。生4：柳樹，校園里柳樹的長長的枝條在微風(fēng)中輕輕搖擺就是老師剛描述的樣子。師：看來，老師的題目是難不倒大家，下面

7、請同學(xué)們將你的好“朋友”5的特征描述出來，讓大家猜一猜？記住，不能打小報(bào)告，泄露隱私喲！否則作無效處理。生（個別）：分別模仿了蛇在爬行時的動作，山羊的叫聲，啄木鳥同小樹的對話……生（齊）：蛇、山羊、啄木鳥……師：呀！……張紅霞的動作表演得多形象！高明模仿的聲音多逼真啦！胡海濤敘述得多么自然、流暢，老師佩服佩服！此時此刻，老師不得不相信你們了解的動植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師