玩味語言,張揚個性.doc

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時間:2020-06-10

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1、玩味語言,張揚個性朱自清的《春》是一篇意韻豐美、格調(diào)很高的散文佳作。讀著這篇散文,讓人處處感受到躍動的活力和生命的靈氣。讓學(xué)生潛心于語言文字的感悟與品味,定會獲得豐富多彩的生命體驗。聽讀,演讀,誦讀,在讀中感悟,在讀中體驗,學(xué)生越讀越喜歡,越讀越有興趣。要是換個角度來讀,學(xué)生會覺得更有“味兒”。有了!來個詩配畫!我跟學(xué)生提議:“看你們熱愛文學(xué)的這股勁,比起古代的江南才子來,毫不遜色。咱們今天也學(xué)學(xué)古人,來個‘江南才子游春賽詩會’,怎么樣?”“好哇!”“我當(dāng)唐伯虎!”“我是祝枝山!”“……”學(xué)生一下子興奮起來。光有熱鬧的表演,賞析落不到

2、實處。我正了正色,鄭重地提出了賞讀要求:“請同學(xué)們邊讀邊想,選擇你最喜歡的一段語句,美美地讀,然后把你喜愛的春景圖用簡筆勾勒下來,再配上跟圖中意境相符的詩句??瑟毩?chuàng)作,也可幾個人合作,會畫的畫圖,喜歡朗讀的,給你的伙伴領(lǐng)讀。大家可盡興發(fā)揮,但一定要認(rèn)真領(lǐng)悟課文意境,千萬別為了標(biāo)新立異,背離了作者的本意,讓朱自清老人家在九泉之下也不瞑目呀!”學(xué)生又是一陣大笑,開始了活動準(zhǔn)備。有了創(chuàng)新拓展的課程資源,學(xué)生思維的火花立即被點燃。五分鐘過去了,愛表演的欲望使學(xué)生分外積極,課桌上舉起的小手如茵?!安抛淤愒姇遍_始了。“草色遙看近卻無”,“唐兄

3、,快過來,好大一片草坪呀,嫩嫩的,綠綠的,躺在上面,真舒服!”“春草如碧絲”,“我愛春花圖,你瞧,‘百般紅紫斗芳菲’”,“是呀,‘萬紫千紅總是春’!”;“請大家跟我一起走出戶外,盡情享受春風(fēng)的撫摸,‘沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)’,好清爽呀!”“‘天街小雨潤如酥’,我愛那如絲的細(xì)雨,我愛在雨中漫步?!薄拔腋矚g‘落花人獨立,微雨燕雙飛’的意境”,“我愛‘細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜’的恬淡”,“我憧憬著‘小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花’的美麗”,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”……聽著聽著,我仿佛回到了那個盛產(chǎn)詩歌的時代,與一群才子佳人漫步在春

4、天的田野上,一邊聆聽著他們興味盎然的指點,一邊享受著那醉人的春光。該下課了,“四大才子”的結(jié)束語更是無限精彩:“各位仁兄,我們可不能辜負(fù)了這大好春光!讓我們與春天一起上路,比夢想走得更遠(yuǎn)!把握人生的春天,創(chuàng)造美好的明天!”瞧,這就是一堂臨時安排的賞析課!讓學(xué)生做課堂的主人,讓他們占盡春光,才是課堂永遠(yuǎn)的主題。讓賞析加上想象,變賞讀為創(chuàng)讀,課堂便多了幾分靈氣,空氣中便多了幾分滋養(yǎng)生命的氣息。

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