小數(shù)的加法和減法單元備課稿.doc

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1、《小數(shù)的加法與減法》主備稿（單元備）一、課時分配：1、兩位小數(shù)的加法和減法及練習(xí)十六。（2課時）2、小數(shù)的連加、連減和加減混合運算及練習(xí)十七。（2課時）3、整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)及練習(xí)十八。（2課時）二、單元目標(biāo)（一）知識與技能1、結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的連加、連減及加減混合運算的意義，探索并掌握小數(shù)的連加、連減及加減混合運算的計算方法。能夠正確地進行小數(shù)加、減筆算和簡單的口算。2、結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的連加、連減及加減混合運算的意義，探索并掌握小數(shù)的連加、連減及加減混合運算的計算方法，能

2、夠正確地進行小數(shù)的連加、連減及加減混合運算。3、結(jié)合具體的情境，理解整數(shù)加法定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡單計算。（二）過程與方法主要引導(dǎo)學(xué)生通過遷移，類比的方法探索新知；把計算教學(xué)和解決問題合起來。（三）情感態(tài)度與價值觀通過應(yīng)用小數(shù)加減法知識解決簡單的實際問題，使學(xué)生感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點及如何落實：1、教學(xué)重點探索并掌握小數(shù)兩位小數(shù)加法和減法的計算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計算的能力。2、教學(xué)難點：小數(shù)加、減計算中小數(shù)點

3、的處理問題；得數(shù)末尾有“0”該怎樣處理。3、如何落實：（1）密切聯(lián)系生活實際。教學(xué)時，除了教材呈現(xiàn)的情境外，還可以讓學(xué)生自己找一找生活中需要小數(shù)加、減法的例子，使學(xué)生感受小數(shù)加、減法與實際生活的密切聯(lián)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過遷移的方法探索新知。在引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計算方法時，要注意聯(lián)系整數(shù)加、減運算，以便使學(xué)生把整數(shù)加減運算的知識遷移到小數(shù)運算中來。四、每一小節(jié)強調(diào)或注意的問題：1、“小數(shù)的加法和減法”由于學(xué)生已有整數(shù)加減計算的基礎(chǔ)，教學(xué)時，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的這一知識經(jīng)驗，設(shè)計好讓學(xué)生自主提

4、問、自主計算、合作交流的過程，教學(xué)時應(yīng)先教學(xué)減法再教學(xué)加法，2、“小數(shù)加法減法的混合運算”進行教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多種算法來解決問題，從中選出最優(yōu)化的方法，讓學(xué)生自己去比較出最優(yōu)方法。3、“小數(shù)加減法的簡便計算”利用整數(shù)加減法的運算性質(zhì)遷移到小數(shù)加減法中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)簡算的信息。五、習(xí)題處理：練習(xí)十八第2題、4題學(xué)生板演完成，余下習(xí)題學(xué)生獨立完成，全班訂正。六、課外延伸：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法混合運算。