小數(shù)的加法和減法單元備課稿.doc

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1、《小數(shù)的加法與減法》主備稿（單元備）一、課時(shí)分配：1、兩位小數(shù)的加法和減法及練習(xí)十六。（2課時(shí)）2、小數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算及練習(xí)十七。（2課時(shí)）3、整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及練習(xí)十八。（2課時(shí)）二、單元目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的意義，探索并掌握小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的意義，探索并掌握小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能

2、夠正確地進(jìn)行小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算。3、結(jié)合具體的情境，理解整數(shù)加法定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。（二）過(guò)程與方法主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)遷移，類(lèi)比的方法探索新知；把計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題合起來(lái)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)應(yīng)用小數(shù)加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及如何落實(shí)：1、教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握小數(shù)兩位小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計(jì)算的能力。2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加、減計(jì)算中小數(shù)點(diǎn)

3、的處理問(wèn)題；得數(shù)末尾有“0”該怎樣處理。3、如何落實(shí)：（1）密切聯(lián)系生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)，除了教材呈現(xiàn)的情境外，還可以讓學(xué)生自己找一找生活中需要小數(shù)加、減法的例子，使學(xué)生感受小數(shù)加、減法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)遷移的方法探索新知。在引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法時(shí)，要注意聯(lián)系整數(shù)加、減運(yùn)算，以便使學(xué)生把整數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)遷移到小數(shù)運(yùn)算中來(lái)。四、每一小節(jié)強(qiáng)調(diào)或注意的問(wèn)題：1、“小數(shù)的加法和減法”由于學(xué)生已有整數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好讓學(xué)生自主提

4、問(wèn)、自主計(jì)算、合作交流的過(guò)程，教學(xué)時(shí)應(yīng)先教學(xué)減法再教學(xué)加法，2、“小數(shù)加法減法的混合運(yùn)算”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多種算法來(lái)解決問(wèn)題，從中選出最優(yōu)化的方法，讓學(xué)生自己去比較出最優(yōu)方法。3、“小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算”利用整數(shù)加減法的運(yùn)算性質(zhì)遷移到小數(shù)加減法中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)算的信息。五、習(xí)題處理：練習(xí)十八第2題、4題學(xué)生板演完成，余下習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。六、課外延伸：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法混合運(yùn)算。