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《校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、泊頭職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)）“十三五”發(fā)展規(guī)劃12/122016年7月目錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2二、專業(yè)建設(shè)思想3三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3（一）人才培養(yǎng)模式改革3（二）課程體系建設(shè)3（三）校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)3（四）“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)3（五）構(gòu)建“模塊化”的人才培養(yǎng)課程體系4（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)4（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)4四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容4（一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新4（二）課程體系與課程建設(shè)6（三）繼續(xù)深化校企合作7（四）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)7五、校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)8（一）
2、校內(nèi)實(shí)踐基地8（二）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10六、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)1112/12為進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，培育專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，拓寬辦學(xué)功能途徑，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)影響力，打造省市品牌專業(yè)及高素質(zhì)實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培育基地，根據(jù)《河北省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）實(shí)施方案》、《泊頭職業(yè)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，結(jié)合我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自2008年招生以來(lái)，專業(yè)建設(shè)取得了重大進(jìn)展，專業(yè)與基礎(chǔ)課教師由最初的3人發(fā)展到10人，其中碩士以上學(xué)
3、位教師占教師總數(shù)的40%以上，其中獲得“CEAC平面設(shè)計(jì)師證”和“室內(nèi)工程設(shè)計(jì)師證”的專業(yè)教師達(dá)80%以上。目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已建立18個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、8個(gè)就業(yè)基地；近年來(lái)，我們一直緊跟社會(huì)需求的變化不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及專業(yè)課設(shè)置，特別注重“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要求每位專業(yè)課教師都必須有自己的主攻方向，鼓勵(lì)專業(yè)課教師利用假期或課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐，目前我專業(yè)已有近70%的教師利用假期深入設(shè)計(jì)公司進(jìn)行鍛煉。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是2012年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，從專業(yè)創(chuàng)辦以來(lái)，為滄州地區(qū)培養(yǎng)
4、了一批技術(shù)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。12/12二、專業(yè)建設(shè)思想以“鞏固辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、完善辦學(xué)功能、提高辦學(xué)水平”的總體規(guī)劃思路為指導(dǎo)，著力推進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)特色，以特色創(chuàng)品牌，以品牌促發(fā)展。把我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)成京津冀地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地的發(fā)展思路。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）人才培養(yǎng)模式改革構(gòu)建以工作任務(wù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，以工作流程重組課程體系，建設(shè)支撐核心課程的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，抓住校內(nèi)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
5、，建立以實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系。（二）課程體系建設(shè)為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求的不斷變化，培養(yǎng)專業(yè)人才，參照相關(guān)設(shè)計(jì)公司等企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目及工作流程，對(duì)課程體系進(jìn)行重組，形成一套符合崗位能力需求的課程體系。（三）校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐基地與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有機(jī)銜接，制訂和完善頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程控制與管理制度。（四）“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)12/12大力加強(qiáng)專任教師的企業(yè)行業(yè)一線工作經(jīng)歷及實(shí)踐教學(xué)能力，所有專任教師都要參加企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，鼓勵(lì)教師到企業(yè)
6、進(jìn)修、參加企業(yè)和行業(yè)技能培訓(xùn)等。（五）構(gòu)建“模塊化”的人才培養(yǎng)課程體系堅(jiān)持以工作任務(wù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企合作，協(xié)作修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。在完成崗位能力和知識(shí)體系調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成和企業(yè)崗位能力體系相一致的課程模塊體系。（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，健全考評(píng)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理制度，形成持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，積極幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，開展就業(yè)指導(dǎo)與服
7、務(wù)，穩(wěn)步提高就業(yè)率。（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)通過(guò)同企業(yè)的緊密合作，依托校內(nèi)專任教師和學(xué)校聘請(qǐng)的行業(yè)專家，承接校內(nèi)外的職業(yè)資格證培訓(xùn)任務(wù)及項(xiàng)目研發(fā)任務(wù)，以提高教師科技開發(fā)能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供智力和技術(shù)支持，逐步增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1．專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)（1）專業(yè)定位：面向平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等行業(yè)，培養(yǎng)具有12/12運(yùn)用平面、室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的策劃與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作、施工與管理等能力的一線高級(jí)技能型人才。培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)
8、具有開拓與創(chuàng)新精神的一專多能、通專結(jié)合的人才。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持“授之于魚，不如授之于漁”，強(qiáng)調(diào)講授學(xué)習(xí)方法的重要性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和獲取知識(shí)的可持續(xù)性。（2）專業(yè)建設(shè)特色：以專業(yè)模式的改革，帶動(dòng)課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。在培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，主要表現(xiàn)為：優(yōu)化課程內(nèi)容，壓縮理論課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知
