提高小學美術課堂有效性的幾點策略.doc

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1、提高小學美術課堂有效性的幾點策略　所謂“課堂教學的有效性”，筆者認為主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。美術課堂教學是學生進行美術學習、提高美術素養(yǎng)、融入藝術生活的一個支點。課堂教學前，教師的學習、備課的質(zhì)量;課堂教學中，授課的教學方式;課堂教學后，深刻的反思等，對提高美術教學的有效性都有很重要的影響?！　〔呗砸唬翰粩鄰娀陨淼膶W習是有效性的基礎?！　〈蛟煊行У恼n堂教學，教師要變被動為主動，不斷自我超越，盡快改善心智模式，轉變思維方式，與時俱進，用全新的思維去觀察變化了的課堂教學?！　〈蛟煊行У恼n堂教學，教師應樹立

2、全新的學習觀，學會創(chuàng)新學習，能夠把知識轉化成智慧，在實踐中形成新的方法論、價值觀;學會利用網(wǎng)絡進行學習、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身專業(yè)化發(fā)展的進程?！　〈蛟煊行У恼n堂教學，我們要強化自己的有效意識，使其內(nèi)化為自己的教學行為。一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。我們只有在課前不斷研究，制定合理優(yōu)化的教學目標，設計靈活多變的教學為方法，運用教學的真經(jīng)，付出真功，才能真正保證和提高課堂教學的有效性?！　〔呗远壕脑O計的優(yōu)質(zhì)備課是有效性的根本?！　浜谜n是提高課堂

3、教學有效性的根本，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。首先是知識點的總結與歸納。美術的知識點不多，并且比較分散，這就要求老師認真查閱資料，對相關知識點進行歸納，并進行拓展。其次是教具準備。教具準備對于上好美術課也是比較重要的。也決定著教學方法的實施，以及教學效果的優(yōu)劣。再次是情景的預設。情景預設，決定每個教學環(huán)節(jié)的具體實現(xiàn)，當然也有過程中突變生成?！　〔呗匀红`活多變的教學方式是有效性的關鍵?！　≡谕七M素質(zhì)教育的過程中，小學美術教學按照新課標的要求，貫徹以學生發(fā)展為本的理念，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。但是，伴隨著新

4、課程的推進，在小學美術教學工作中還存在著一些問題，比如學生的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造力不強，缺少交流，教師難以理解學生的創(chuàng)作意圖，從而也影響對作品的評價;教師在課堂上采用單一的教學形式，學生感覺自主選擇的空間小，從而影響他們的創(chuàng)作熱情等等。要解決上述問題，教師應該運用靈活多變的教學方法，緊緊把握課堂教學，不斷探索實踐經(jīng)驗，促進教育教學。首先要注意如下幾點：　　第一，增強表現(xiàn)欲望。在教學中，學生對老師的評價非常在乎，教師應敏銳地捕捉到這一現(xiàn)象，要充分理解學生害怕失敗的心理。當學生主動積極地參與實踐與創(chuàng)造后，不一定必須要求每個學生的作品一定要獲得成功。應注重

5、鼓勵，引導學生都能積極主動地投入于創(chuàng)作?！　W生的每件作品都是有思想的，都是有活力的，都凝聚著童趣與心血。教師在評價學生的作品時，應采用審美的眼光來講述與評價，在婉轉地找出不滿意的地方后，更應多找出作品中的閃光點，給它適當?shù)脑u價與肯定。這樣久而久之，學生的學習興趣就會越來越濃，求知欲就會越來越強烈，美術的表現(xiàn)欲望會越來越強，課堂教學的有效性凸顯無疑。　　第二，重視運用媒體。多媒體技術為課堂教學提供了更為直觀、形象的教學手段，從而能迅速地引起學習者的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，達到創(chuàng)設教學情境，渲染課堂教學氣氛，為課堂教學創(chuàng)造了更富有表現(xiàn)力，真實感

6、更強的課堂教學環(huán)境。為優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)造生動活潑的課堂教學氛圍，提高學生的興趣和積極性創(chuàng)造了很好的條件?！　≡诿佬g教學中，有一部分技法的掌握必須要教師一步步地演示，才能使學生掌握。傳統(tǒng)課堂教學中教師一步步演示時，會發(fā)生有同學因老師演示不到位而看不清。借助媒體可突破視力及空間上的束縛，進行逼真的演示，(下轉第189頁)(上接第159頁)靈活的放大，將技法中難以掌握的部分講清楚，演示到位。有很多課例利用多媒體的音、像、光、電等手段，均達到了非常理想的效果。學生學習興趣濃厚，創(chuàng)作激情高漲。這樣學生就會對所學知識認識加強，理解透徹，提高了課堂教學的有效性

7、?！　〉谌?，講究表演突破?！奥牭降娜菀淄?，只有自己動手做過才能真正的理解?！北硌莼顒邮且环N主動的學習，有利于提高課堂教學的有效性。因此，在教學過程中把學習的主動權交給學生，教學活動以學生的學習為本，才能夠讓學生在自主學習的過程中有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時空，從而提高教學的有效性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！　〉谒?，密切聯(lián)系生活。堅持回歸生活與回歸教材的統(tǒng)一，聯(lián)系實際不遠離教材，回歸教材不照本宣科。聯(lián)系實際讓學生舉例，據(jù)身邊的例子，舉自己的例子，舉最近的例子，舉生活中的例子，從而開闊學生的視野，走進學生的生活?！　〉谖澹瑘猿址謱幼鳂I(yè)。美術作業(yè)盡量分為A、B

8、、C三等，供學生自由選擇。A類作業(yè)的要求完全是由學生自主創(chuàng)作，體現(xiàn)自己的想法與觀點;B類作業(yè)的要求可以根據(jù)優(yōu)秀的范作進行適當?shù)母漠?，再結