“名師之路”學習心得體會.pdf

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1、,.帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，我很榮幸地參加了名師之路培訓學習。本次的培訓學習，對我們每個人來講都是一個難得的機遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學習平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零間隔接觸。非常感謝領導和學校領導給我這次學習的機會。本次培訓我們認真聽取了幾位專家教授的報告，經歷了理論學習、現場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓，使我的思想遭到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗是我人生中一筆最珍貴的財富?，F將自己的心得和體會寫出來與大家分享：感受之一：愛，沒有愛

2、就沒有教育。第一，教師要有對自己職業(yè)的酷愛。幸幸福福做教師的條件是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家生活的工作。有了對教育的酷愛并把這類酷愛轉化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應當貫串于教育教學的全進程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學天生階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設計得再好，也不可能

3、到達專業(yè)發(fā)展的最高階段教師品德階段，乃至連出色的課堂天生都不可能出現。感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。第一，改變思惟模式，有了新思惟才會有新行動。由原來的重視雙基教學轉變成重視三維目標的落實，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的構成與發(fā)展，讓學生經歷知識的產生、發(fā)展、構成的進程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，發(fā)掘包含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學內容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍。改變對學生的評價方式與評價內容，重視學生學習能力的構成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中

4、心進行公道的位移，轉變成課程資源的建構者，學生學習的增進者，學生對話的交換者，課堂教學的研究者。由原來的主演轉變成導演，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設者?；謴蛯W生的主角地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索進程，張揚個性，發(fā)現自我。第三、轉變備課方式。一堂課備一生，一生備一堂課。從單純的備教材轉變成既要備教材，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、想入非非的課，備出不斷創(chuàng)新、超出自我的課，為學生的成功領路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基

5、本模式就是自主、合作、探究，老師要及時轉變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時代的要求，是老師的職責要求。感受之三：思，有反思就有進步。;..