“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會.pdf

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1、,.帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了名師之路培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個(gè)人來講都是一個(gè)難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個(gè)平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零間隔接觸。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想遭到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：感受之一：愛，沒有愛

2、就沒有教育。第一，教師要有對自己職業(yè)的酷愛。幸幸福福做教師的條件是教師要有對自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家生活的工作。有了對教育的酷愛并把這類酷愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)貫串于教育教學(xué)的全進(jìn)程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)天生階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能

3、到達(dá)專業(yè)發(fā)展的最高階段教師品德階段，乃至連出色的課堂天生都不可能出現(xiàn)。感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。第一，改變思惟模式，有了新思惟才會有新行動。由原來的重視雙基教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的構(gòu)成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、構(gòu)成的進(jìn)程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，發(fā)掘包含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對學(xué)生的評價(jià)方式與評價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中

4、心進(jìn)行公道的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，學(xué)生對話的交換者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的主演轉(zhuǎn)變成導(dǎo)演，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的主角地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識的探索進(jìn)程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式。一堂課備一生，一生備一堂課。從單純的備教材轉(zhuǎn)變成既要備教材，又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、想入非非的課，備出不斷創(chuàng)新、超出自我的課，為學(xué)生的成功領(lǐng)路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基

5、本模式就是自主、合作、探究，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時(shí)代的要求，是老師的職責(zé)要求。感受之三：思，有反思就有進(jìn)步。;..