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《新建本科院校英語教師信息素養(yǎng)培訓模式構建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、新建本科院校英語教師信息素養(yǎng)培訓模式構建 摘要：面對新建本科院校英語教師信息素養(yǎng)與實際需要不適應的局面針對性地構建了人機交互式、開放交互式、適時交互式和本地資源交互式四種培訓模式，旨在更好地提升新建本科院校英語教師的信息素養(yǎng)，提升其信息技術與英語教學、科研的整合能力。關鍵詞：新建本科；英語教師；信息素養(yǎng)；交互式培訓模式作者簡介：蘇麗（1980-），女，河北保定人，保定學院外語系，講師；張倩（1976-），女，河北保定人，保定學院外語系，講師。（河北保定071000）基金項目：本文系2012年河北省教育廳科學技術研究項目“新建本科院校英語教師信息素養(yǎng)提升策略研究”（項目編號：SZ12
2、3003）的研究成果。中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（2013）16-0169-02“信息素養(yǎng)”（Information9Literacy）概念發(fā)端于圖書館領域，最早是由信息產業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。1989年美國全國圖書館協(xié)會提出了被廣泛認可的定義，即能夠判斷何時需要信息，并且懂得如何去查詢信息，如何去評價和有效利用所需的信息。在當今信息化時代，科學知識的總量與更新速度不斷加快為信息時代的人才培養(yǎng)提出了明確要求，傳統(tǒng)的英語教學方法、教學手段很難適應信息時代對高等教育的需求，具備較高的信息素養(yǎng)已經成為高校英語教師的基本素質。新
3、建本科的良性發(fā)展有賴于師資的擴充和師資隊伍素質的提高。新建本科院校升本的時間短，在師資結構上并無太大變化。如何提升現(xiàn)有師資的素質，更好地適應信息化、數(shù)字化發(fā)展的潮流，對學生的知識傳播起到良好的促進作用，是新建本科亟待解決的問題。計算機網絡的發(fā)展把大量的信息呈現(xiàn)在教師面前，有效、高效地利用信息，達到教學、科研的高標準、高水平，是英語教師必須掌握的一門學問。本文通過對英語教師信息素養(yǎng)問題的調查和分析以及在此基礎上列出四種培養(yǎng)方案，希望更好地解決英語教師在信息素養(yǎng)上面臨的問題，以期對英語教師個人、系部的發(fā)展以及院校的前景提供有價值的參考意見。一、新建本科院校英語教師信息素養(yǎng)問題的現(xiàn)狀及不足
4、就新建本科院校英語教師的信息培養(yǎng)問題，本項目組專門就部分駐保新建本科院校（河北金融學院、華電科技學院、保定學院等）進行了問卷調查。1.教師個人在信息素養(yǎng)方面存在欠缺9調查的內容首先針對英語教師個人擁有PC機的程度。在“您擁有個人電腦嗎”這個問題中，回答“有”的英語教師占到90.82%，說明其普及率很高。但電腦硬件的配備不代表英語教師就掌握了其功能。對問題“你能利用個人電腦搜索到教學和科研的必備資料嗎”回答為“有”的僅占30.28%。教師個人不能充分地利用網絡資源信息，這是信息素養(yǎng)不理想的主要原因。2.新建本科院校在教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題上不夠充分信息素養(yǎng)培養(yǎng)問題出現(xiàn)的另一個原因是學校和
5、系部的支持力度還沒有達到理想的狀態(tài)。比如對“學?；蛳挡拷M織過教育信息技術的課程或專門進修嗎”的問題回答為“組織過，幾乎每個學期都有”的教師僅占1.13%，而對“圖書館工作人員或教育信息技術專業(yè)人員去過您所在的系部作報告或培訓嗎”的問題答案為“從未有過此方面的交流”的教師比例高達92.78%。從這兩組數(shù)據(jù)中可以看出，英語教師信息素養(yǎng)的提升問題亟待解決，需要個人和學校兩方面的努力和合作。3.新建本科院校與其他學校的校際互動仍需加強9新建本科院校的升本時間短造成教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有及時跟進，這是客觀原因。另一方面的原因是校際之間的信息互動不夠。在調查問卷中，對“您所在的單位和本市兄弟院校
6、有教育信息技術方面的交流嗎”的問題回答為“有過，但是不多”的英語教師占58.15%。這方面的交流也有待加強。4.新建本科院校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀呈良性發(fā)展新建本科院校英語教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀雖顯不足，但英語教師在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的要求十分迫切。在調查問卷中，所有教師都愿意接受信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。對問題“您在技術培訓過程中的學習效果如何”回答為“收獲很大，學習到很多實用知識”的教師比率達到80.06%。而且在“對于培訓過的信息技術知識、技能大部分能夠應用于教學、科研實踐，并在應用中不斷提高”的問題中持肯定態(tài)度的教師比例為50.55%。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在教師科研和教學中的比重可見一斑。在此
7、種現(xiàn)狀下，教師從自身出發(fā)，在校內外與英語教師或者其他部門的同行、專家進行信息的交流與互動是很重要的。作為院校，也應積極鼓勵教師掌握信息素養(yǎng)檢索的實用技術，如圖書館。教育信息技術系或計算機系的教師定期給英語教師進行技術培訓，或者定期答疑解惑，及時解決英語教師在操作和檢索方面遇到的問題。另外，充分利用本地資源、其他兄弟院校的信息資源，加大校際交流的頻度，進行良好的教學和科研的信息互動、共享，吸取別人的經驗和成果，提升新建本科英語教師的信息素養(yǎng)。9就新建本科院校
