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1、淺議多媒體在小學體育教學中應用 1多媒體在小學體育教學中鮮明的教學特點引入多媒體這一輔助教學手段，適應了小學生的身心特點，大大豐富了小學體育教學的教學手段，克服了傳統(tǒng)體育教學中的一些弊端，增強了小學體育的教學效果。小學生由于年齡特點以及身心發(fā)展特點，決定了他們的注意力很難長時間集中起來，特別是對于一些動作要領的掌握，如果采用單純的、抽象的講解方式進行教學，很難激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性，教學效果也可想而知。而多媒體教學具有無可比擬的優(yōu)勢，集視頻、音頻、圖片等形象的教學手段于一身，能夠最大限度地刺激學生的感覺器官，調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)學生的學習興趣，能夠使學生在輕松、愉快的
2、氣氛中接受教師的講解，大大增強實際的教學效果。6師生間面對面講授的傳統(tǒng)體育教學方式，一般采取教師講解動作要領、教師示范和學生模仿的教學模式，學生鞏固練習以達到掌握知識的目的。這種講解模式的優(yōu)點在于能根據(jù)各個學生的具體情況進行有針對性的訓練和練習，對各個動作要領講解得比較透徹，學生對動作技術要領的掌握比較深刻。但同時存在一個問題，那就是一旦學生學習的時間間隔稍微有點兒長，或者長時間不練習的話，學生的掌握情況則不容樂觀，特別是對一些重點、難點知識的掌握變得比較模糊，從而影響實際的掌握情況。剖析產(chǎn)生這一情況的深層次原因，在于學生沒有從整體上掌握動作要領，沒有形成一個完整的、連貫性的認識。采用多媒體
3、教學方式可以有效改進傳統(tǒng)教學方式的弊端，多媒體可以將動作要領變得形象化、生動化，可以將技術動作的細節(jié)經(jīng)過加工、處理，以直觀形象的特點展現(xiàn)在學生面前，增強學生的記憶。同時，多媒體還可以將動作的各個要領根據(jù)學生實際的學習情況進行技術處理，如對某一掌握不熟練的要領進行重放、慢放等。教師也可以借助多媒體對動作要領進行全方位、多角度的闡釋，幫助學生的學習，有助于學生從對動作要領的感性認識上升為理性認識，從而達到增強教學效果的目的。2多媒體教學在小學體育教學中的重要價值深刻認識多媒體教學的特點，充分發(fā)揮多媒體在小學體育教學中的作用，才能切實達到既增強教學效果，又減輕學生負擔的作用。概括起來，多媒體在小學
4、體育教學中具有兩個方面的價值和作用。6一方面，能夠激發(fā)教師改變傳統(tǒng)的教學方式。新課程的教學理念要求教師真正做到以學生為本，通過激發(fā)、調(diào)動學生的學習積極性，最大限度地增強教學效果。多媒體在小學體育教學中的引入，能夠在很大程度上激發(fā)廣大一線教師改變傳統(tǒng)的以單純的講授為主的教學方式，深刻認識現(xiàn)代信息技術尤其是多媒體給體育教學帶來的革命性的變革，更加自覺地貫徹新課程理念、研究新課程理念。另一方面，促進體育教師自身素質(zhì)的提高。不斷提升自己，加強自身的理論學習，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主題。多媒體在小學體育教學中的運用，要求教師掌握一些多媒體使用的基本知識，如幻燈片的制作，音頻、視頻文件的處理等。此外，廣大
5、教師還要掌握多媒體常用的一些軟件，如Word、Excel、PowerPoint等一些常見的文字和圖片處理軟件，從而制作出更多的符合教學要求的高質(zhì)量的多媒體課件。只有這樣，才能完全掌控教學過程，出色完成教學任務，并在使用過程中不斷使自身素質(zhì)和綜合能力得到提高。此外、多媒體在小學體育中的運用還能在很大程度上提高教師的工作效率，更好地實現(xiàn)對學生的管理。比如，運用Excel來處理學生成績，只要掌握一些基本的計算公式和計算函數(shù)，根據(jù)事先列出的統(tǒng)計標準，再輸入相應的學生成績，就能輕松計算出學生各項的測試成績，甚至可以統(tǒng)計出關于學生的更詳細的一些資料，如每個學生各個體育測試項的得分、學期末的綜合得分、班級
6、排名，每個班的平均分、合格率、達標率等詳細的數(shù)據(jù)。6同時，掌握上述數(shù)據(jù)的另外一個優(yōu)勢在于，教師能夠根據(jù)每個學生、每個班級的具體成績進行有針對性的教學，根據(jù)具體情況制定出一些切實可行的教學計劃和教學目標，實現(xiàn)有針對性的教學和針對性的訓練，從而真正實現(xiàn)因材施教或者是因班施教，提高教學效率。3多媒體在小學體育教學中運用需要注意的幾點問題綜上所述，多媒體在小學體育教學中的運用，不僅可以大大提高學生的學習效率、激發(fā)學習興趣，促進學生對體育教學的重視，從而增強學生的體質(zhì)，還能在一定程度上減輕教師的工作量，提高教學質(zhì)量和加強對學生的管理。但同時也應該注意到，任何事物的使用都要堅持一定的原則，超出一定的限度
7、就會產(chǎn)生相反的效果，弄巧成拙。因此，在運用多媒體教學的過程中，要正確理解和運用這一現(xiàn)代化的教學手段，才能取得良好的教學效果。3.1不應該過分夸大多媒體的作用使用多媒體教學要始終堅持一個中心，那就是要服從于教學和教學任務的需要，要真正實現(xiàn)為學生服務的目標。在實際的教學過程中，要根據(jù)課程的類型和特點，決定是否要使用多媒體以及如何使用多媒體的問題，而不能拋開實際的教學需要盲目使用。3.2多媒體的使用要與相關的教學內(nèi)
