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1、淺議多媒體教育技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用戎志菁摘要:本文主要論述多媒體教學(xué)在屮職體育教學(xué)屮的優(yōu)勢(shì)，對(duì)突岀教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極思維進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面都將發(fā)揮著FI益重要的作用。關(guān)鍵字:多媒體教學(xué)中職體育多媒體教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把語(yǔ)言處理技術(shù)，圖象處理技術(shù),視聽技術(shù)都集成在一起,使教學(xué)活動(dòng)在具有圖，文，聲并茂甚至有活動(dòng)影像的理想教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，具有鮮明，生動(dòng)，形象，直觀等特點(diǎn)，它的使用對(duì)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),以及引導(dǎo)學(xué)生積極思維進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面都將發(fā)揮著日益重要的作
2、用。同時(shí)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，不僅能促使每位教師緊跟時(shí)代的腳步，口覺更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，還能改變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程屮認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程;改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則和教學(xué)形式；改變教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系。在體育教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)已成為我們需要探索的問題。以下淺談自己在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體教育技術(shù)的體會(huì)和感悟。一、運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。在課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技
3、術(shù)作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段,通過(guò)多媒體教育技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，能讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。但是在體育教學(xué)過(guò)程中，以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無(wú)味、有的同學(xué)在教師示范中感到害怕和擔(dān)心,因此我個(gè)人覺得在體育教學(xué)中引入了多媒體教育技術(shù)后，效果會(huì)讓同學(xué)們及體育教學(xué)老師們看到，所起到的結(jié)果會(huì)有很大的不同。學(xué)生在課上的積極性是以前的體育課所達(dá)不到的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是空前的。例如：在上常規(guī)體
4、育常識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)時(shí)所發(fā)生的意外傷害課時(shí)，我事先制作了課件，剪輯了一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景及在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中容易出現(xiàn)意外的情況，讓學(xué)生通過(guò)視頻對(duì)運(yùn)動(dòng)有更清晰的了解及渴望，也通過(guò)視頻播放的,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及提問的欲望,在提問的過(guò)程中邊解答變讓同學(xué)們進(jìn)行示范，結(jié)果是很明顯的，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性有了提高，也改變了以往體育技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生出工不出力的狀況。多媒體教育技術(shù)那新穎的形式、計(jì)算機(jī)的神秘、設(shè)計(jì)的獨(dú)特、栩栩如生的動(dòng)畫效果、教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超岀了教師的講解示范。上課時(shí)，學(xué)生精神百倍,勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異常活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,提高了
5、學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。二、運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)借助現(xiàn)代多媒體教育技術(shù),將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分的分析過(guò)程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合，可加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感知和總體把握。如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。充分用課件屮的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái)，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高
6、教學(xué)效果是非常明顯的。通過(guò)多媒體課件的互動(dòng)，學(xué)生能更主動(dòng)的獲取知識(shí)，對(duì)動(dòng)作過(guò)程有更深的理解。例如：向?qū)W生們介紹立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切與前面的動(dòng)作一一對(duì)應(yīng),但是學(xué)生較難將這種一一對(duì)應(yīng)很快在腦子里建立起來(lái)，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將立定跳遠(yuǎn)的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先制作好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“預(yù)擺——起跳——騰空——落地緩沖……”的文字解釋出現(xiàn)在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使
7、畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。于是在這樣的直觀教學(xué)屮，配合教師的講解，學(xué)生一定會(huì)理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)的更加順暢、效果更明顯。當(dāng)然其他-些有難度教學(xué)的動(dòng)作，都可以采取這樣的方法來(lái)教學(xué)。如遇雨天，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來(lái)為體育課服務(wù)。如雨天上體育課時(shí)，我會(huì)從網(wǎng)上下載了有關(guān)田徑的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀及我國(guó)在世界田壇所處的位置并結(jié)合各個(gè)項(xiàng)目介紹了一些世界名將。并在各知識(shí)點(diǎn)后面提出小問題。課堂上學(xué)生聽得津津有味
8、，并不吋提出些問題，有的還做些記錄。整堂課下來(lái)沒有一
