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1、淺議多媒體教育技術在中職體育教學中的應用戎志菁摘要:本文主要論述多媒體教學在屮職體育教學屮的優(yōu)勢，對突岀教學重點,突破教學難點，以及激發(fā)學生學習興趣；引導學生積極思維進行創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)學生實踐能力等方面都將發(fā)揮著FI益重要的作用。關鍵字:多媒體教學中職體育多媒體教育技術是以計算機為中心，把語言處理技術，圖象處理技術,視聽技術都集成在一起,使教學活動在具有圖，文，聲并茂甚至有活動影像的理想教學環(huán)境中進行，具有鮮明，生動，形象，直觀等特點，它的使用對突出教學重點，突破教學難點,以及引導學生積極思維進行創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)學生實踐能力等方面都將發(fā)揮著日益重要的作
2、用。同時多媒體教育技術在學校的應用，不僅能促使每位教師緊跟時代的腳步，口覺更新知識、更新教學方法、更新教學手段，還能改變學生在教學過程屮認識事物的過程;改變傳統(tǒng)的教學原則和教學形式；改變教學過程中教師、學生二者之間的關系。在體育教學中如何運用現(xiàn)代信息技術來輔助教學已成為我們需要探索的問題。以下淺談自己在體育教學實踐中應用多媒體教育技術的體會和感悟。一、運用多媒體教育技術，激發(fā)學生興趣作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用現(xiàn)代信息技術進行教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣,發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。在課堂教學中現(xiàn)代信息技
3、術作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段,通過多媒體教育技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，能讓學生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。但是在體育教學過程中，以往的體育課教學由教師邊講解邊示范，學生已經(jīng)對這種教學模式感到單調、枯燥無味、有的同學在教師示范中感到害怕和擔心,因此我個人覺得在體育教學中引入了多媒體教育技術后，效果會讓同學們及體育教學老師們看到，所起到的結果會有很大的不同。學生在課上的積極性是以前的體育課所達不到的,學生的學習興趣也是空前的。例如：在上常規(guī)體
4、育常識及體育運動時所發(fā)生的意外傷害課時，我事先制作了課件，剪輯了一些運動場景及在運動過程中容易出現(xiàn)意外的情況，讓學生通過視頻對運動有更清晰的了解及渴望，也通過視頻播放的,激發(fā)學生們的學習興趣及提問的欲望,在提問的過程中邊解答變讓同學們進行示范，結果是很明顯的，學生們學習的積極性有了提高，也改變了以往體育技術教學中，學生出工不出力的狀況。多媒體教育技術那新穎的形式、計算機的神秘、設計的獨特、栩栩如生的動畫效果、教學畫面的變換、聲音效果的疊加，遠遠超岀了教師的講解示范。上課時，學生精神百倍,勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學生的求知欲望,提高了
5、學習興趣，提升了教學質量。二、運用多媒體教育技術，突破教學重、難點借助現(xiàn)代多媒體教育技術,將學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內容的感知和總體把握。如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，重點強調,一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。充分用課件屮的動畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握要領，提高
6、教學效果是非常明顯的。通過多媒體課件的互動，學生能更主動的獲取知識，對動作過程有更深的理解。例如：向學生們介紹立定跳遠的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不怎么理想。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切與前面的動作一一對應,但是學生較難將這種一一對應很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領。如果在上課時運用多媒體輔助教學，將立定跳遠的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先制作好的示范動作、圖形分解以及將“預擺——起跳——騰空——落地緩沖……”的文字解釋出現(xiàn)在相應動作的旁邊，并結合課堂上的需要使
7、畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。于是在這樣的直觀教學屮，配合教師的講解，學生一定會理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習的更加順暢、效果更明顯。當然其他-些有難度教學的動作，都可以采取這樣的方法來教學。如遇雨天，則可以更好的利用好多媒體技術來為體育課服務。如雨天上體育課時，我會從網(wǎng)上下載了有關田徑的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀及我國在世界田壇所處的位置并結合各個項目介紹了一些世界名將。并在各知識點后面提出小問題。課堂上學生聽得津津有味
8、，并不吋提出些問題，有的還做些記錄。整堂課下來沒有一
