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1、小議數(shù)學(xué)課堂玩味無限摘要實(shí)施素質(zhì)教育，必須優(yōu)化教學(xué)過程;興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的直接心理因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生這一心理特征，緊密結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，通過直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景等多種手段和教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)吸收內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能，使教學(xué)收到事半功倍的良好效果。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣培養(yǎng)學(xué)生智力的發(fā)展，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是小學(xué)生素得又快又準(zhǔn)確;在回答問題時(shí)實(shí)行搶答，看誰最先回答出來;在質(zhì)教育的需要，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)之一
2、。而在小進(jìn)行簡便運(yùn)算時(shí)，看誰的方法最簡便;在解答難度較大的題時(shí)，學(xué)階段給學(xué)生打好數(shù)學(xué)初步基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，激看誰最先解答出來。此外還可在每期適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一次數(shù)學(xué)競發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育方賽，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。這樣，學(xué)生便在緊張、刺激針，提高全民素質(zhì)具有十分重要的意義?，F(xiàn)結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗(yàn)到了進(jìn)取之樂。踐，談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。四、結(jié)合生活實(shí)際，形成學(xué)習(xí)興趣一、建立和諧融洽的師生關(guān)系數(shù)學(xué)知識(shí)，來源于具體生活，在具
3、體實(shí)際中產(chǎn)生，同時(shí)，學(xué)到3學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，興趣濃，喜歡自己的數(shù)學(xué)教師是非常重的數(shù)學(xué)知識(shí)又應(yīng)用到實(shí)際生活和實(shí)踐當(dāng)中。因此在教學(xué)當(dāng)中，要的一點(diǎn)。一般情況下，數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，非常喜歡自己的老教師首先應(yīng)該讓學(xué)生在自己周圍的日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)師。所以教師應(yīng)以真誠的心與每一位學(xué)生交流，教師的親切、和知識(shí)，找出一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，再引導(dǎo)學(xué)生從中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，向藹、真誠和幽默，會(huì)使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)變得非常輕松、愉悅。學(xué)生講解，使學(xué)生明白“數(shù)學(xué)是一種普遍適用的技術(shù)，有助于人會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而富有情
4、趣。教師在課們收集、整理、描述信息，建口數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為堂上對(duì)每一個(gè)學(xué)生的贊許，一個(gè)親切的笑容，甚至一個(gè)信任的眼社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”這一道理，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教學(xué);同時(shí)結(jié)合學(xué)生周神，都會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不同的反應(yīng)。學(xué)生在課堂上的意猶未盡圍的生活實(shí)際，向?qū)W生闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在實(shí)際生活中會(huì)使其從內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生信任感，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其是相當(dāng)廣泛而經(jīng)常的，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興師，信其道”。趣。重視指導(dǎo)學(xué)生把以前所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己周圍的.二、增強(qiáng)教學(xué)直觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)際生活當(dāng)
5、中去，在實(shí)際生活中注意發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)小學(xué)生的邏輯思維、抽象思維能力還不是很成熟，但好奇心學(xué)知識(shí)再去解決問題，從而使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的強(qiáng)烈，這是小學(xué)生普遍具有的重要心理特點(diǎn)，也是賴以引發(fā)學(xué)習(xí)事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，一步步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的興趣的切人點(diǎn)和著力點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的教學(xué)密切聯(lián)系，進(jìn)而形成濃厚、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。語言最忌空洞，書面化，應(yīng)千方百計(jì)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，善于把五、讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)興趣抽象的概念化為具體的形象，并能將知識(shí)用學(xué)生能夠理解的
6、語對(duì)成功的體驗(yàn)是提高興趣的最佳強(qiáng)化物。尤其是小學(xué)階言表達(dá)出來，能將知識(shí)之間的相互聯(lián)系具體化形象化的揭示出段，他們對(duì)成功的喜悅，更能增加他們的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)來。為此，在教學(xué)過程中除所必須的教具外，老師還應(yīng)備有供學(xué)興趣能促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的掌握。反過來，掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)方生實(shí)踐操作的學(xué)具，諸如三角形、長方形、圓形等。在教學(xué)過程法又會(huì)激勵(lì)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣。如能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，為了能夠更好更直觀的讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過程，能夠清的過程中，逐3步提高的同時(shí)，獲得成功的喜悅，嘗到成功的甜頭，楚地展示知識(shí)
7、形成的過程，激發(fā)學(xué)生的高昂學(xué)習(xí)興趣和熱情，教就會(huì)有自身的成就感，也會(huì)更加努力的去做好，這樣就能增強(qiáng)學(xué)師應(yīng)該有目的的讓學(xué)生觀察并親自操作，讓他們聯(lián)系教材去獨(dú)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性、連貫性，所立思考，而且還讓他們自己親自去擺一擺、畫一畫、折一折、分以在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)循序漸進(jìn)，遇到困難不一分，這樣學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情和極大地學(xué)習(xí)樂趣，感畏懼，不妥協(xié)，用自己的知識(shí)去解決問題所在，慢慢地一步步克到輕松而快樂，意義重大并有成就感。通過老師的講解，學(xué)生的服大大小小的困難，發(fā)
8、現(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，這樣才親自操作，從而使學(xué)生能夠獨(dú)立地去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題所在，能讓學(xué)生越來越熱愛數(shù)學(xué)。興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。學(xué)并嘗試去解決問題，促使問題順利地得到解答。這樣的教學(xué)，課生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于自身的能力不斷提升，興趣不斷提堂沒有緊張氣氛，而是充滿活躍，充滿樂趣，充滿輕松。學(xué)生積高，就會(huì)產(chǎn)生成就感和自豪感，繼而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，形成穩(wěn)極性高，老師與學(xué)生互動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)效益，同時(shí)學(xué)生對(duì)所定的
