讓沉悶的課堂活躍起來.doc

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1、讓沉悶的課堂活躍起來毛斌提醒隨著天氣越來越炎熱，每每上下午第一節(jié)語文課時，總有些個別孩子昏昏欲睡。如果此時你去提醒他們，會打亂你上課的次序，影響你上課的興致。如果你不去提醒他們，則又會影響他們的學(xué)習(xí)，畢竟父母送孩子來上學(xué)是來學(xué)習(xí)文化知識的。那該怎么辦？如何才能讓我們的沉悶課堂變的活躍起來呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個方面做起。一，老師上課要有激情。下午第一節(jié)課，正是人們?nèi)菀追咐У臅r候。如果此時老師上課時，聲音充滿倦怠，一副沒睡醒，沒有激情的樣子，難保我們的孩子上課也會受此傳染，變得無精打采，授課時間一長，難免不會趴在桌子上睡著。因此，我們在上這樣

2、時間的課時，一定要有激情，講課時語調(diào)要抑揚頓挫，不妨語音放大些。我教過的一屆學(xué)生曾經(jīng)這樣評價過我的語文課堂“上毛老師的語文課，我們不得不認真聽講，因為他的聲音吵得我們根本沒法想別的事，更別提想睡覺了?！笔茄剑绻闵险n沒激情，憑什么要讓學(xué)生認真聽呢？二，巧妙提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在上語文課時，難免不提問題。提出問題后，這時我們不如裝作年邁老朽，怎么也不會解答，求助于學(xué)生。人往往有幫助別人的欲望，當你的求助訊號發(fā)出去后，肯定會有許多的的“小老師”爭先恐后地幫助你。這樣何愁我們的課堂還會沉悶。如果恰好你提出的問題很簡單，此時你找一名后進

3、生幫助，效果會更明顯。因為這表明他也在認真聽講。三，可以嘗試一些新穎的授課方法，師生角色互換，即學(xué)生當老師，老師當學(xué)生。老師要回答學(xué)生提出的各類問題，同時，學(xué)生也要回答老師提出的質(zhì)疑。記得有一年我在講《索溪峪的野》時就采用了這種辦法，我們師生在激烈地對抗中順利地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。明白了索溪峪的野指的是自然景色的美。以上僅僅是我的一點心得，要想使我們的課堂不再沉悶，我們還會有更多更多的方法。在以后的實踐中我還會更加探索下去。