怎樣讓課堂真正活躍起來.doc

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1、怎樣讓課堂真正活躍起來課堂是教學(xué)的主陣地，而學(xué)生則是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生能否積極主動(dòng)投入是教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。提高課堂效率，讓學(xué)生主動(dòng)參與、全身心投入學(xué)習(xí)過程，就需要變課堂為學(xué)堂，使課堂活躍起來。如何改變數(shù)學(xué)課堂的沉默現(xiàn)象，讓課堂活起來昵?我認(rèn)為教師的作用至關(guān)重要。1.教師要努力提高自身素質(zhì)新課改的最高宗旨和核心理念就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，為了實(shí)現(xiàn)這一宗旨，教師要努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，豐富教學(xué)素材，只有這樣才能當(dāng)好課堂的引導(dǎo)者。2.教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生新課程重視了學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透，這就要求教師要真誠的學(xué)會(huì)傾聽和

2、賞識(shí)學(xué)生，和學(xué)生共同探究，共同發(fā)展。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一件“小事”，賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)，讓學(xué)生有一種被肯定的感覺。只有這樣，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí)，在成功中長大，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。3.教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生合作、交流在課堂上教師與學(xué)生是平等的合作與交流者。教師勇于走下講臺(tái)俯下身來看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。這不僅是俯下身來一個(gè)簡單的動(dòng)作，而是老師放下架子拉近了與學(xué)生之間的距離，全身心地融入到了學(xué)生中間，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識(shí)和能力。只有師生平等，才能調(diào)動(dòng)起師生合作的積極性，才有

3、利于師生的交流。4..教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境以往的課堂每一堂課呈現(xiàn)的方式都一樣，教師講、學(xué)生聽，教師板書、學(xué)生記，很死板。很難引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。在新課改下要求采用開放式教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，通過學(xué)生的主動(dòng)探索、思考研究，并在教師的幫助下而獲取知識(shí)或科學(xué)結(jié)論。在這一過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大的激發(fā)，思維的獨(dú)立性、學(xué)習(xí)的參與意識(shí)、創(chuàng)新精神也能得到更好的培養(yǎng)，課堂氣氛也就自然而然活躍起來了總之，一個(gè)有效的課堂是一個(gè)活躍的課堂，一個(gè)活躍的課堂應(yīng)有以下三個(gè)特點(diǎn)。（1)課堂上要

4、有“笑聲”師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂觀念，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。課堂上要有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲，有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲，有教師幽默語言引發(fā)的笑聲，有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。所以，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。（2）課堂上要有“贊美聲”有些教師上課，習(xí)慣做“糾錯(cuò)”工作，課堂上常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的

5、地方。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊美聲代替批評聲，用激勵(lì)贊美聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。（3）課堂上要有“驚訝聲”課堂上有沒有令學(xué)生“驚訝之處”，關(guān)鍵看教師能否挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情境。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，要看教師

6、是否具有較高的素質(zhì)并教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆拥奶煨?，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。課堂上真正的活躍是教師以淵博的學(xué)識(shí)、敏捷的思維、生動(dòng)的教學(xué)、豐富的情感帶來的激情投入，從而吸引學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生思維的活躍，課堂的活躍，并且把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，達(dá)到提高課堂效率的效果。當(dāng)然這就要看教師是否具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力了。