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《保護(hù)物種多樣性教學(xué)設(shè)計及反思.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、保護(hù)物種多樣性教學(xué)設(shè)計及反思章節(jié)名第四章第三節(jié)《保護(hù)物種20分鐘計劃學(xué)時稱多樣性》建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生是認(rèn)知的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程不是被動的接受過程,而是主動同化和順應(yīng)的過程。這個過程離不開語言的交流。課堂里時時有著語言的交流，課堂上只有師生間、學(xué)生間的交流活躍起來了，課堂氣氛也就被激活了，課堂教與學(xué)的有效性也才能夠設(shè)計理實現(xiàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中注重突出了提高課堂交流的有效念性這一主題。通過列舉圖文資料及學(xué)生自己繪制圖表，,引導(dǎo)學(xué)生積極思考，師生交流、生生交流、學(xué)生與教材交流，構(gòu)建一個互動
2、的課堂。使學(xué)生在獲得知識的同時，形成正確的情感態(tài)度價值觀，提高生物課堂的有效性。新課程中明確提出要讓學(xué)生“熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”。本節(jié)課特別注重情感、教材分態(tài)度和價值觀的教育，通過感知、探究和討論活動使學(xué)生了解物種多析樣性面臨的威脅及其原因，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的意義和有效措施，培養(yǎng)收集和處理信息的能力，激發(fā)愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感，形成保護(hù)物種多樣性的意識。而保護(hù)生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力來看，學(xué)生還
3、不具備這方面的能力，所以把教學(xué)重點放在了解生物多樣性所面臨的威脅及其原因上來。愛護(hù)動物是孩子們的天性，他們對生物知識有濃厚的興趣和極強(qiáng)的好奇心。師生的默契，學(xué)生的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，成為教學(xué)活動順利有效進(jìn)行的先決條件。但是，七年級學(xué)生身心和思維發(fā)展尚學(xué)生分不成熟，感性和形象思維較強(qiáng)，情感態(tài)度價值觀尚處在形成階段，容析易受到外界的感染。但這種感性認(rèn)識缺乏一種持久性，因此“形成保護(hù)物種多樣性的意識，參與保護(hù)生物多樣性的活動”成為了本節(jié)課的教學(xué)難點。知識與技能：舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因教學(xué)
4、目過程與方法：嘗試分析資料，處理信息標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：形成保護(hù)生物多樣性的意識，參與保護(hù)生物多樣性的活動提高生物教學(xué)的有效性，要以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，促使學(xué)生被動接受現(xiàn)成的系統(tǒng)知識，逐步發(fā)展到通過自己加工信息、整理信息、教學(xué)設(shè)獲得知識的學(xué)習(xí)上來。因此，本節(jié)課以討論為主。在充分準(zhǔn)備多種圖計文資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、歸納和總思路結(jié)，并互相交流自己的成果，在交流中獲得認(rèn)識，并升華情感。教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)（通通過一個競答過競賽，直活動，讓學(xué)生聯(lián)系改變提問的
5、形式，利用學(xué)生的實際生活，列舉多接進(jìn)入主聯(lián)系實際生表現(xiàn)欲和競爭意識，通過競賽，題）種多樣的生物為人活，各個小組積極既可以提高學(xué)生的興趣，活躍課類提供了什么？并血脈思考，共同完成競堂氣氛，又可以最大限度的調(diào)動在學(xué)生回答完畢之相連答。學(xué)生的思維。提高課堂交流的有后補(bǔ)充物種多樣性效性。唇亡對整個生態(tài)系統(tǒng)的齒寒重要性。1.出示表格，并1.在此環(huán)節(jié)中，教師只是作為一認(rèn)真思考看看想想了解現(xiàn)狀個資料的提供者和一個引導(dǎo)者、提問，從表格中，表格中隱藏的信傾聽者。把主動權(quán)交給學(xué)生。讓你能獲得哪些信息，先自己獨立思他們
6、靜心思考，把自己獲得的信息？考，有困難的再和息和大家交流，增加學(xué)生之間的2.列舉兩個瀕其他同學(xué)進(jìn)行交交流機(jī)會。同時，提高他們的分危物種，然后請學(xué)流。得出結(jié)論：我析能力和語言表達(dá)能力。聯(lián)系前生列舉自己所知道國有很多生物正面所學(xué)知識列舉瀕危物種實例，瀕危物種。處于瀕臨滅絕的能讓學(xué)生回顧舊知，感知新知。狀態(tài)。3.出示世界瀕同時，通過了解世界瀕危物種現(xiàn)危物種資料，使學(xué)2.自己聯(lián)系狀，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)物種的必生了解世界物種多前兩章學(xué)過的內(nèi)要性和緊迫性。樣性的現(xiàn)狀容或者通過其他渠道獲得的信息，列舉瀕危物種的例子
7、3.閱讀資料，認(rèn)識到世界正面臨一場生物滅絕的危機(jī)。1.為學(xué)生提供1.根據(jù)屏幕數(shù)據(jù)，請學(xué)生小組上的數(shù)據(jù)，小組合學(xué)生小組合作繪制柱形圖，進(jìn)合作繪制人口增長作繪制圖表，并討動手行討論，不但可以實現(xiàn)組內(nèi)的交數(shù)量與鳥獸物種滅論：從表中獲得了動腦流信息，還可以使組內(nèi)同學(xué)間互絕數(shù)量柱形圖，并什么信息？并把相幫助，達(dá)到感情上的交流。學(xué)刨根討論從圖中獲得的本小組繪制的圖生與教師共同分析圖片資料，達(dá)問底信息，選出代表進(jìn)形以及獲得的信到了師生間、生生間的信息交流，行匯報。息與其他小組進(jìn)資源共享，學(xué)生從資料中提取有2.出示
8、幾幅圖行交流，小組之間用的信息，可以培養(yǎng)他們抓中心，片，可以請學(xué)生根進(jìn)行互評。抓重點的能力，全面提升學(xué)生學(xué)據(jù)自己的知識加以2.觀看幾幅習(xí)的效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性說明，不完整的地圖片，可以根據(jù)自的突破。方教師補(bǔ)充。并提己的知識經(jīng)驗加問：人類的哪些行以描述，然后小組為破壞了物種的多討論：人類破壞物樣性？對學(xué)生的回種多樣性的行為答給予及時的評有哪些？價。出示作業(yè)：（1）調(diào)查保護(hù)物種多樣性能采取的措施(2)結(jié)合本地情將課堂延伸到課外，走入到生況，為保護(hù)物種多每小組任選活，進(jìn)
