2021五四制《新青島版四年級科學下冊》第一單元4《彩虹的秘密》教案.doc

《2021五四制《新青島版四年級科學下冊》第一單元4《彩虹的秘密》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《彩虹的秘密》教學設計【教材分析】《彩虹的秘密》是青島版小學科學（五四學制）四年級下冊《光》單元的第四課時。本節(jié)課是讓學生在認識了光的傳播的基礎上，通過模擬實驗等方法來認識彩虹形成的原因，引導學生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后提出探究活動的大致思路，并積極開展探究活動，進而獲得科學結論。教材由三部分組成：第一部分活動準備，從思考彩虹是怎樣形成的來引入本節(jié)課的學習，并提示學生準備鏡子、噴水壺等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學生利用陽光、三棱鏡和紙屏做彩虹模擬實驗，觀察分析彩虹的成因，并進行交流討論和歸納總結，

2、揭示彩虹的成因。再讓學生用多種方法制造“彩虹”，進一步理解、感知光的色散現(xiàn)象。第三部分拓展活動，讓學生思考為什么彩虹一般在天空中出現(xiàn)的時間不太長。引導學生繼續(xù)探究彩虹的秘密，加深對光的色散原理的理解與認識。本節(jié)課的各部分活動是逐層遞進的。認識彩虹是怎樣形成的為制造“彩虹”的活動提供了理論基礎和方法準備，制作“彩虹”活動是對彩虹成因即光的色散原理的實踐應用，拓展活動引導學生繼續(xù)探究彩虹的秘密，使學生加深對光的色散原理的理解與認識。一系列的活動引導學生的思考與探究逐步深入?！緦W生分析】彩虹，是學生非常喜歡的一種自然現(xiàn)象，經(jīng)常在雨后看到它，有時

3、也會在噴泉旁邊看到它。同時，學生對彩虹的形成原因也充滿了猜測，對這種奇妙的自然現(xiàn)象充滿了期待。但學生對于彩虹的成因大多不了解，也沒有進行過深入、細致的研究。通過之前的學習，四年級的學生已經(jīng)具備了初步的通過模擬實驗進行科學探究的能力。學生通過本課學習，可以在模擬彩虹實驗中發(fā)現(xiàn)彩虹形成的秘密，認識光的色散現(xiàn)象?！窘虒W目標】科學概念目標：1.描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶，知道太陽光包含有不同顏色的光。2.知道彩虹的形成原因。科學探究目標：1.能基于所學知識，從太陽光的組成、彩虹的成因等方面提出可探究的科學問題并作出假設。2.能提出探究活

4、動的大致思路，能用簡單器材做簡單的模擬實驗。情感態(tài)度價值觀：1.能夠對彩虹的形成原因表現(xiàn)出探究興趣。2.積極探究，尊重證據(jù)，在探究活動中采用新方法和新材料，樂于合作分享。科學、技術、社會與環(huán)境目標1.了解光的色散在日常生活中的應用?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：平面鏡、噴水壺、泡泡液、透明的塑料尺、裝滿水的塑料瓶、光盤、記錄單。教師準備：三棱鏡、水槽、紙屏、平行光源等、課件。[PPT2出示]三棱鏡、平面鏡、水槽、紙屏、噴水壺、裝滿水的塑料瓶、透明的塑料尺、光盤、泡泡液、平行光源圖片，及課前活動要求：思考彩虹是怎樣形成的?！窘虒W過程】一、引入課題1

5、.[PPT3出示]美麗的彩虹圖片導入新課。2.教師提出問題：你知道彩虹的哪些秘密？關于彩虹，你還想了解些什么？3.學生交流：彩虹有七種顏色，彩虹在雨后產(chǎn)生……3.師生總結。板書課題：4.彩虹的秘密。二、活動過程[PPT4出示]活動一：彩虹是怎樣形成的？1.猜想彩虹是怎樣形成的。[PPT5出示]雨后彩虹圖片及噴泉上形成彩虹的圖片。引導學生猜想彩虹的成因。2.學生交流。3.師生總結：與陽光有關、與水汽有關、雨過天晴、有霧氣等等。4.通過模擬實驗驗證猜想。[PPT6出示]彩虹模擬實驗活動場景圖片：學生利用陽光、三棱鏡和紙屏做彩虹模擬實驗，及利用

6、陽光、水槽、平面鏡和紙屏做彩虹模擬實驗。5.[PPT7出示]實驗提示：陽光不足時，可以用平行光源代替陽光進行上述兩種實驗。也可以利用光的色散與合成演示器進行彩虹模擬實驗。6.開展實驗，學生活動，教師巡視指導。7.學生分小組匯報研究結果。[PPT8出示]三棱鏡把陽光分散為七種色光圖片，引導學生認識三棱鏡可以把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這是一種光的色散現(xiàn)象。8.[PPT10出示]水槽中的平面鏡與水形成“三棱鏡”示意圖，引導學生認識實驗中的水起到了三棱鏡的作用，把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。9.師生總結。[

7、PPT11出示]水與三棱鏡都可以把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光，并且七種色光的排列順序是不變的。10.獲得科學結論。教師引導學生交流彩虹是怎樣形成的。11.[PPT12出示]教科書介紹的太陽光組成、光的色散現(xiàn)象的資料。10.師生總結歸納彩虹的成因，認識彩虹是一種光的色散現(xiàn)象。[PPT13出示]活動二：制造“彩虹”。1.教師引導學生交流制造“彩虹”的方法。2.[PPT14出示]制造“彩虹”活動場景圖片：學生在陽光下用噴壺噴水制造“彩虹”。3.教師引導學生交流更多的制造“彩虹”的方法。[PPT15出示]陽光下吹泡泡制造“彩虹

8、”圖片，及更多的制造彩虹的方法：陽光透過塑料尺、陽光透過裝滿水的塑料瓶、陽光照在光盤上……4.學生活動，教師巡視指導。5.匯報制造“彩虹”的感想，交流發(fā)現(xiàn)。三、拓展活動-----思考為什么彩虹