論文的格式-一線教師怎樣寫論文.doc

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1、學無止境論文的格式:一線教師怎樣寫論文一是捕捉靈感，確立主題。主題來自靈感，靈感則來自教師生活的積累、經(jīng)驗教訓的總結(jié)、閱讀有關(guān)文獻的內(nèi)化提升、實驗或統(tǒng)計得來的結(jié)果等等。深化主題需要不斷地思考和甄別，以達到“人無我有、人有我新”的境界，這樣的文章才有價值。一個人的時間、精力畢竟有限，因此我們寫論文應(yīng)選擇專業(yè)對口、有著豐富情感體驗和工作實踐經(jīng)驗的命題，有感而發(fā)。如把陌生的知識東拼西湊或空發(fā)廣義論，只會消耗自己寶貴的時間和精力，極不合算。二是搜集材料，選擇材料，這是厚積薄發(fā)的過程。平時，我們要多向教育報刊學習，開闊眼界、增加知識儲備。任何人的科學研究都有一定的繼承性，都是在前人研

2、究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高，并不像“天下文章一大抄”說得這么俗。當然，引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，一定要以明確的標記。在去偽存真的過程中，我們或許會發(fā)現(xiàn)自己辛苦找到的一大堆資料跟當前文章并沒有直接關(guān)系，但這也沒什么好沮喪的，先存檔，或許以后可以派上用場，而建立條理分明的資料分類，將使今后的研究事半功倍。三是精心構(gòu)思，完成論文。這是一個吸收消化的過程，最終在某些方面形成自己的思想體系。身處第一線的老師，最豐富的就是教學實踐，所以寫論文最好以自己的教學案例或深刻感受為題材，注意寫出自己的個性，以短小精焊為宜。中小學教師如能在百忙之中抽點時間看看書、動動

3、筆，無疑對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有著明顯的促進作用，這就是“思考——學習——內(nèi)化”的過程，這個過程是教科書和專家講座所不能代替的。反過來，用我們自己經(jīng)歷“思考——學習——內(nèi)化”的教育理念指導日常教育教學活動，其效率也將事半功倍.1