行動學(xué)習(xí)方法.ppt

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1、行動學(xué)習(xí)實施流程與操作辦法回顧行動學(xué)習(xí)的基本理念把行動與實踐當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)習(xí)貫穿于工作和生活的全過程?！肮ぷ鲗W(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”通過學(xué)習(xí)，使行動更有效，工作更有質(zhì)量。最有效的工作是帶有學(xué)習(xí)的工作，實現(xiàn)“以學(xué)習(xí)推動工作”通過行動，使學(xué)習(xí)更有針對性，掌握得更好。最有效的學(xué)習(xí)是有行動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“以工作帶動學(xué)習(xí)”行動學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)與工作、培養(yǎng)干部與推動工作、更新觀念與改變作風(fēng)融合在一起，促進(jìn)個人與組織共同發(fā)展，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)組織科學(xué)快速發(fā)展行動學(xué)習(xí)實施過程的特點基于項目：尋找問題的解決方案，“實用主義”學(xué)習(xí)學(xué)員中心：學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、方式，

2、自我管理群策群力：團(tuán)隊學(xué)習(xí)，團(tuán)隊工作，關(guān)注過程結(jié)果導(dǎo)向：追求實實在在的成果，促進(jìn)個人與組織共同發(fā)展成功實施行動學(xué)習(xí)的保障因素承諾：一把手及參與者；學(xué)習(xí)成長、解決問題學(xué)習(xí)：做前學(xué)、做中學(xué)、做后學(xué)；向書本學(xué)、向他人學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)；個體學(xué)習(xí)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)研討：真實、開放；直面問題、批判性討論、分享信息與經(jīng)驗行動：擺現(xiàn)象、查問題、析原因、找對策、定方案、抓落實時間：自學(xué)、培訓(xùn)、研討、調(diào)研成本：專家、調(diào)研、會議、培訓(xùn)等費(fèi)用組織中實施行動學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同、承諾、參與導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)理念，激發(fā)興趣，營造氛圍成立領(lǐng)導(dǎo)與實施機(jī)構(gòu)制定實施規(guī)劃與方案實施階段分批啟動、實施

3、、總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)、本地化培養(yǎng)推動者/促進(jìn)師,現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者形成長效機(jī)制行動學(xué)習(xí)項目實施流程組建團(tuán)隊…選定主題開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)與工作初步方案評審與決策方案實施與跟蹤評估最終成果固化與應(yīng)用123456步驟1-3通常在3-6個月之內(nèi)完成，形成初步的問題解決方案第一步：選定主題主題：任務(wù)或挑戰(zhàn)、項目、問題最佳標(biāo)準(zhǔn)重要。組織當(dāng)前面臨的重要難題，迫切需要近期解決困難。沒有現(xiàn)成答案，涉及面廣(跨部門、地域、專業(yè))，兩難、多利益主體可行。符合戰(zhàn)略發(fā)展需要，職權(quán)范圍內(nèi)，通過努力可以解決學(xué)習(xí)。問題的解決過程可以提供學(xué)習(xí)機(jī)會，問題的解決思路方法和結(jié)果可以在組織內(nèi)分享第一步：

4、選定主題主題來源領(lǐng)導(dǎo)或戰(zhàn)略發(fā)展中確定的近期重點工作(中心工作)從分析檢查(如學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，民主生活會)或績效考核(各類檢查評估活動)中查找出來的重點難點問題從標(biāo)桿對比、行業(yè)對比和目標(biāo)現(xiàn)狀的差距中找問題從群眾或服務(wù)對象面臨的困難中找主題確定召集人項目總負(fù)責(zé)人模式：先選題再確定召集人(推動工作)，或選確定召集人再選題(領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展)職責(zé)：組織協(xié)調(diào)、參與關(guān)鍵環(huán)節(jié)、過程跟蹤與控制、決策確定分課題(根據(jù)需要)需要突破的重點領(lǐng)域第二步：組建團(tuán)隊最佳標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)。來自與問題相關(guān)的單位或部門，有職責(zé)、權(quán)力解決該問題的人動力。有參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，自愿(征求

5、本人意見)、承諾(學(xué)習(xí)成長、推進(jìn)工作)多樣。建議貢獻(xiàn)者，利益相關(guān)者、可能受益者，確保多層級(“兩參一改三結(jié)合”)、多視角，年齡、性別、專業(yè)、個性特征等結(jié)構(gòu)合理人數(shù)。4-8人/組，不超過5組。第二步：組建團(tuán)隊試著回答以下問題：該問題哪些環(huán)節(jié)，需要哪些部門參與？以后可能涉及哪些部門？哪個部門的人或誰能夠為解決問題作出貢獻(xiàn)？哪個部門或誰是該問題的利益相關(guān)者？哪些人可能受益？哪個部門的人或誰能夠?qū)栴}解決方案付諸實施？是否需要某領(lǐng)域的專業(yè)知識或經(jīng)驗？角色組長、學(xué)習(xí)委員、學(xué)員、促進(jìn)師1.組長通常由有組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的小組成員擔(dān)任設(shè)計小組活動(學(xué)習(xí)、調(diào)研等)的

6、目標(biāo)、內(nèi)容、方式并組織開展?fàn)I造平等、開放、民主、真誠的學(xué)習(xí)研討氛圍促進(jìn)小組成員的學(xué)習(xí)成長和形成高質(zhì)量的工作成果2.學(xué)習(xí)委員協(xié)助組長抓學(xué)習(xí)，可輪流擔(dān)任為團(tuán)隊收集和提供學(xué)習(xí)資源每次活動的溝通聯(lián)絡(luò)活動記錄與總結(jié)匯報第二步：組建團(tuán)隊3.學(xué)員開展行動學(xué)習(xí)的核心角色參與小組會議：匯報進(jìn)展、分享經(jīng)驗、提供建議、評估方案落實行動計劃實施經(jīng)決策、授權(quán)的問題解決方案4.促進(jìn)師(行動學(xué)習(xí)顧問)過程或方法專家初級：維護(hù)秩序，提供學(xué)習(xí)、研討和問題解決過程的方法與工具－－會議層面中級：促進(jìn)形成民主平等、開放包容、真誠互助、有序高效的學(xué)習(xí)研討與工作氛圍－－團(tuán)隊層面高級：設(shè)計

7、、推動并參與項目實施過程，確保取得成效－－組織層面第二步：組建團(tuán)隊5.外援為小組學(xué)習(xí)與研討提供專業(yè)知識與技術(shù)補(bǔ)充專業(yè)領(lǐng)域的專家和領(lǐng)導(dǎo)臨時提供或幫助收集信息資料的人一個項目主題可以1個核心小組(團(tuán)隊)，也可以多個核心小組(分課題層面)。核心成員可根據(jù)需要再設(shè)立行動學(xué)習(xí)小組(子課題層面)第二步：組建團(tuán)隊第三步：開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)與工作1.啟動會議明確目的意義、總體目標(biāo)、任務(wù)要求和領(lǐng)導(dǎo)期望，宣布團(tuán)隊組成和有關(guān)制度安排2.第一期研討班(多個組)/研討會(1個組)自行組織/項目辦組織相互熟悉(破冰)、建立團(tuán)隊關(guān)系(團(tuán)隊建設(shè))了解行動學(xué)習(xí)基本概念、理念、原則和方

8、法了解項目專題相關(guān)背景知識和明確小組任務(wù)、目標(biāo)、要求研究制定行動方案圍繞主題，結(jié)合行動學(xué)習(xí)的要求制定總體的行動方案調(diào)研、子課題及負(fù)責(zé)人確定、研討會(推