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《高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新探究 摘要高校思想政治理論課是在我國高校開設(shè)的具有中國特色的一系列必修課程，主要任務(wù)是幫助大學(xué)生了解我國國情、提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。針對獨立二級學(xué)院，思想政治課對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平以及思想政治覺悟起著更加顯著的作用。思政課能否收獲好的效益，成功的關(guān)鍵不僅僅在于知識的傳授，更主要在于方法的引導(dǎo)。本文通過對獨立二級學(xué)院思政課教學(xué)模式進行分析對比，來尋求教學(xué)創(chuàng)新途徑。關(guān)鍵詞高等教育思想政治理論課教學(xué)模式中圖分類號：G41文獻標(biāo)識碼：A1教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)有的高校思政課所使用的教材大多是理論性過強、脫離實際，因此給學(xué)生的感覺是空洞枯燥，甚至部分學(xué)生上
2、課之前就已經(jīng)提前產(chǎn)生一種排斥抵觸心理，很多人上課就只是單純?yōu)榱四脤W(xué)分，這就給教師的教學(xué)過程增加了難度。此時針對的學(xué)生正是90后，他們是一群性格多樣、追求個人特色、追新求異的群體。高校思政課應(yīng)更注重對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀進行引導(dǎo)和教育。如果僅僅只是用考試分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣的方式既不科學(xué)也不全面，對于學(xué)生而言也不公平。6以華農(nóng)楚天學(xué)院為例，從學(xué)生聽課的情況來看，文理生與藝術(shù)生相比，文理生相對要好些。但是就針對文理生，真正認(rèn)真聽講的也就是30～40%。如果從全校所有班級總的情況來看，大體上是個“三三制”，即認(rèn)真聽課者占30%左右；半聽半不聽即老師講到有興
3、趣處就聽、無興趣處就不聽者占30%左右；根本不聽者即在課堂上玩手機、睡覺者占30%左右；至于少數(shù)課堂，可能認(rèn)真聽課率更低一些?？傊?，現(xiàn)實情況中“投入”和“產(chǎn)出”比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。出現(xiàn)上述狀況，除了教師在主觀方面需要進一步努力之外，還有一些深層次的原因不能忽視，更不能回避。比如對大學(xué)生來說，我們的理論導(dǎo)向和實際導(dǎo)向存在一定的距離：在理論上，我們要求大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但是在實際上的考察是重個人專業(yè)而輕思想政治的考核，存在著一手比較硬、一手比較軟的現(xiàn)象。又如，對社會大環(huán)境的影響，我們重視不夠，分析不夠，因此有針對性的措施也不夠。社會環(huán)境既有正面、負(fù)面因素的作用，也確
4、實有一些實際問題迫使學(xué)生不得不考慮。如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些問題，對于教師的要求就很高。再如，現(xiàn)實層面上對思想政治理論課的重視程度，依然存在一些問題，主要表現(xiàn)是一般號召較多，狠抓落實不夠，等等。2教學(xué)模式對比2.1華中科技大學(xué)文華學(xué)院6思政課課堂教學(xué)還是以教師講授為主，同時會穿插視頻教學(xué)和圖片教學(xué)，讓課堂形式更加精彩豐富。每次課都會有學(xué)生課前精彩十分鐘的話題演講和其他表現(xiàn)時間，加強學(xué)生的歸屬感和參與意識，鼓勵學(xué)生上臺發(fā)言。開展相關(guān)的演講比賽和論文比賽，學(xué)工口給予支持。實踐課時的教學(xué)主要是和學(xué)工口一起進行，并且運用“社會調(diào)查方法”等選修課一起，把問卷設(shè)計和問卷調(diào)查結(jié)
5、合到一起。2.2華中師范大學(xué)傳媒學(xué)院教師不會把教學(xué)內(nèi)容拘泥在教材上，而是在把握主要理論的前提下，注意教學(xué)題材的收集和更新，分門別類地加以整理，在上課的過程中靈活運用，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生生活。讓思想政治理論課成為學(xué)生認(rèn)識自己、了解國家和社會，以及放眼世界的窗口，讓學(xué)生真正學(xué)有所感、學(xué)有所得，真正激發(fā)他們的興趣。讓教師在上課的過程中，不要把思想政治理論課當(dāng)成純粹的說教課，而應(yīng)提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決實際問題的成長課。同時建立了課外的師生交流平臺，如人人網(wǎng)分組等，對課程內(nèi)容感興趣，愿意參與討論的同學(xué)可以通過這個平臺就相關(guān)的內(nèi)容進行討
6、論和交流思想，提高學(xué)習(xí)的積極性。2.3創(chuàng)新教學(xué)方法6根據(jù)對于以上一些獨立二級學(xué)院在思政課上的教學(xué)模式和教學(xué)方法的探究，要想真正上好課，實現(xiàn)最初的目標(biāo)，在大學(xué)的公共課教育方式上要進行以下幾個方面的改革：在教學(xué)過程中，授課教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，因材施教變換采取教學(xué)方法來講授教學(xué)內(nèi)容。第一，案例導(dǎo)入法?？梢酝ㄟ^生動具體的案例，尤其是日常最新的新聞案例來幫助學(xué)生理解抽象而機械的理論，增加學(xué)生的興趣；第二，主題討論教學(xué)法。就教材涉及到并且學(xué)生感興趣的內(nèi)容組織主題辯論，把學(xué)生分成小組，爭取讓每個學(xué)生都參與進來，主動積極地去分析和解決問題；第三，主題式參與教學(xué)法。根據(jù)教
7、學(xué)內(nèi)容提前列出幾項主題話題，讓學(xué)生準(zhǔn)備材料，積極參與到課程當(dāng)中，真正做到教學(xué)相長；第四，實踐教學(xué)法。實踐活動是思政理論課的有效延伸，能夠引發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實的意識和熱情，堅持把思政課的教學(xué)過程與學(xué)生的日常生活融為一體，實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。首先，要明確思想政治理論課的教學(xué)目的。學(xué)習(xí)思想政治課，注重理論知識固然很重要，但是更加重要的是要讓學(xué)生學(xué)會“見人之所不見，想人之所不想，說人之說不說”，教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?。大學(xué)教育不僅僅在于知識的傳遞，更重要的是能在大學(xué)開闊眼界，看問題的視角更加多元化。只有真正明確了教學(xué)目的，在教學(xué)過程中才能做到時刻圍繞這個中心點。6第二，不拘泥書
8、本內(nèi)容。在
