由“效率”談“開發(fā)與利用”

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1、由“效率”談“開發(fā)與利用”物理課程資源是多方面的，有效地開發(fā)和利用課程資源，是切實提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效手段?，F(xiàn)在以“機械效率”這一教學(xué)內(nèi)容為例，與各位老師交流、探討在實際的初中物理課堂教學(xué)中如何進行課程資源開發(fā)和利用。一、課前1、教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書和《同步學(xué)習(xí)與探究》，明確“機械效率”的目標(biāo)和要求，依據(jù)臨沂市《初中物理課堂教學(xué)策略》制定該內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能結(jié)合實例了解什么是有用功、額外功和總功，知道什么是機械效率。2、了解提高機械效率的途徑和意義。過程與方法通過探究動滑輪機械效率，初步感知機械效率。了

2、解提高機械效率的途徑和意義。情感態(tài)度與價值觀1、讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。2、通過探究活動，進行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。2、教師通過查閱網(wǎng)絡(luò)、手中的教學(xué)用書、《同步學(xué)習(xí)與探究》等材料或資源，初步制定教學(xué)設(shè)計。3、教師到實驗室查看相關(guān)器材，通知實驗室老師準(zhǔn)備實驗器材，為實驗奠定基礎(chǔ)。4、到圖書室借閱相關(guān)的掛圖。5、教師到網(wǎng)絡(luò)搜集，或親自到費縣兩河改造的現(xiàn)場拍攝有關(guān)起重機、滑輪及滑輪組工作的視頻。二、課堂教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體措施設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師利用

3、“班班通”設(shè)備播放“費縣兩河改造的視頻（包含起重機、滑輪的等機械做功）。問題引領(lǐng)：使用機械做功與直接用手做的功有何區(qū)別？學(xué)生帶問題看視頻并思考、猜測后，教師與學(xué)生代表共同完成教材170頁圖8---29的實驗，并計算和比較兩次所在的功。利用多媒體和社會資源引領(lǐng)學(xué)生參觀“改造現(xiàn)場”，感受我國經(jīng)濟、社會發(fā)展帶來的城市建設(shè)成果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，對學(xué)生進行情感價值觀的教育。學(xué)生猜測后，通過實驗說明用機械做的功大于直接對物體做的功。有用功額外功總功的概念教師引導(dǎo)學(xué)生分析用滑輪做的功包含提升物體、克服滑輪重和摩擦，從而因此有用功、額外功、總功

4、的概念。通過視頻播放動畫“從井中打水”和“從井中撈桶”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的有用功、額外功、總功的概念。通過實驗自然得出概念，學(xué)生易于接受。利用多媒體選取學(xué)生熟悉的材料分析概念，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。機械效率教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“機械效率”概念讓學(xué)生明確：使用機械做功與直接用手做的功越接近越好，從而反映出不同機械的性能好壞。教師引導(dǎo)學(xué)生完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的“伴你探究----什么是機械效率”內(nèi)容：1、寫出有用功、額外功、總功、機械效率的公式表達(dá)式。2、分析產(chǎn)生額外功的因素。充分利用教材，讓學(xué)生從中自主學(xué)習(xí)。充分利用教輔材料通過學(xué)生的

5、自主完成，進一步加深對有用功、額外功、總功和機械效率的概念的理解滑輪組的機械效率教師通過“導(dǎo)學(xué)案”的形式出示自主探究問題明確：1、實驗測量的原理2、實驗測量的工具及器材3、實驗過程中測量的量4、實驗步驟及其注意事項教師加以點撥和指導(dǎo)，有利于學(xué)生順利完成實驗。教師將學(xué)生分成幾組，分組完成對應(yīng)的任務(wù)：1、同一滑輪組測量不同重的物體2、不同的滑輪組測量相同重的物體充分利用教師自編的“導(dǎo)學(xué)案”幫助學(xué)生完成自主探究的問題將學(xué)生分組，不同的小組完成不同的任務(wù)，在完成任務(wù)后共同交流各自的數(shù)據(jù)，共同分析出影響滑輪組機械效率高低的因素，并得到提高滑輪

6、組機械效率的方法。在實際教學(xué)過程中，開發(fā)和使用豐富的“文本課程”“多媒體教學(xué)”“實驗室課程”和“社會教育”等各類資源，可以使物理課程的學(xué)習(xí)更生動、活潑、豐富多彩。