重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx

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重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校高一下?半期考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?！鄙钊肴嗣?、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。青年常為新，青年也最能為新。畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀專業(yè)知識(shí)，潛心鉆研汽車自主技術(shù)，工作兩年即獲得“技術(shù)能手”稱號(hào)，如今已陸續(xù)攻克130多項(xiàng)汽車制造領(lǐng)域技術(shù)難題。創(chuàng)新的形式多種多樣：攻克一項(xiàng)新技術(shù)是創(chuàng)新，打造一個(gè)新產(chǎn)品是創(chuàng)新，解決一個(gè)難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊：從科研院所到工廠車間，從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿，處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，意味著必須在日常生產(chǎn)生活中保持推陳出新的意識(shí)和干勁，善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個(gè)機(jī)會(huì)與靈感，力爭(zhēng)在本職崗位上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任。（摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》）材料二：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，才能成為青年朋友的知心人。新時(shí)代青年既充滿活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界的局限性。尊重是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點(diǎn)，把握青年成長(zhǎng)規(guī)律，同青年零距離接觸、面對(duì)面交流，了解他們的所思所想，傾聽(tīng)他們的看法、意見(jiàn)，真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，少不了“成長(zhǎng)的煩惱” ，特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入等方面還有不少操心事、煩心事。成長(zhǎng)之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長(zhǎng)的動(dòng)力，也要在關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，真心實(shí)意為青年排憂解難，努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件，用關(guān)愛(ài)、關(guān)懷為廣大青年打造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人。青年時(shí)期，是每個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵階段。要堅(jiān)持關(guān)心厚愛(ài)和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，既為青年成長(zhǎng)培土澆水、鋪路搭橋；也要積極教育引導(dǎo)，為青年成才打藥整枝、把準(zhǔn)方向?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。”要鼓勵(lì)青年深入基層一線吃苦磨練，放手讓青年在重要領(lǐng)域和重要崗位上施展才華，引導(dǎo)廣大青年在火熱的實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)、感悟真理、成長(zhǎng)成才。共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)青年的凝聚力、組織力、號(hào)召力，新時(shí)代的共青團(tuán)工作大有可為。（摘編自新華社評(píng)論員《關(guān)心青年成長(zhǎng)，支持青年發(fā)展—五論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)重要講話精神》）材料三：青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過(guò)良好的教育、有過(guò)在市場(chǎng)打拼的經(jīng)歷，具有開闊的視野、活躍的思維，了解市場(chǎng)需求，善于培育高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。同時(shí)，這些返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學(xué)習(xí)、肯鉆研，在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機(jī)遇，帶動(dòng)更多人投身鄉(xiāng)村振興這片熱土?？梢哉f(shuō)，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，讓資金、技術(shù)、人才等要素加速向農(nóng)村匯聚。如何吸引更多有抱負(fù)、有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，考驗(yàn)著各個(gè)地方落實(shí)引才政策的力度和溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來(lái)、留得住、干得好，最大限度激發(fā)人才內(nèi)在活力，讓他們?cè)谵r(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，在這場(chǎng)鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴”中，青春之花必將在田間地頭絢麗綻放，共同繪就產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美好圖景。（摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才，尤其是青年人才。B.無(wú)論國(guó)家還是個(gè)人，發(fā)展都離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須有腳踏實(shí)地的態(tài)度。 C.做好青年工作，主要依靠共青團(tuán)的力量，這是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。D.對(duì)出身農(nóng)村的青年來(lái)說(shuō)，他們?cè)诔鞘械慕?jīng)歷，可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在青年成長(zhǎng)過(guò)程中，壓力能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，也可能成為阻力，對(duì)青年的教育引導(dǎo)要把握好“度”。B.做好新時(shí)代的青年工作，我們既要重視時(shí)代、國(guó)家的需要，也要重視青年們自身的需求。C.年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)，也能在鄉(xiāng)村中成長(zhǎng)，這是一件可以雙贏的事。D.沒(méi)有鄉(xiāng)村振興，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興，現(xiàn)在國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村。3.下列詩(shī)句中，最適合用作論據(jù)來(lái)支撐材料二中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。（李賀《致酒行》）B.誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）C.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）D.題詩(shī)寄汝非無(wú)意，莫負(fù)青春取自慚。（于謙《示冕》）4.材料一和材料二在論證特點(diǎn)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.現(xiàn)在，有些青年人選擇了“躺平”。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，對(duì)“躺平青年”加以勸告和激勵(lì)。【答案】1.C2.D3.D4.①論證結(jié)構(gòu)：材料一是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一使用了引用論證、舉例論證；材料二使用了引用論證、比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密，材料二更顯形象生動(dòng)。5.①青年人“躺平”不可取。躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。②青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力的；從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“主要依靠共青團(tuán)的力量”于文無(wú)據(jù)，材料二說(shuō)的是“共青團(tuán)是黨的青年工作的重要力量”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D .“國(guó)家要把青年人才工作的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”錯(cuò)誤。材料三說(shuō)“讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎根田野、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心”，說(shuō)明青年人才是否投身鄉(xiāng)村振興，要看青年人才自身的意愿。而且材料一說(shuō)“無(wú)論是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)還是構(gòu)建新發(fā)展格局，都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“創(chuàng)新的舞臺(tái)寬廣遼闊……處處都是創(chuàng)新的沃土”，可見(jiàn)青年人才工作是全方位的，不能說(shuō)“把重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村”。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的中心論點(diǎn)是要做好青年工作。A.是說(shuō)青年人要振奮起來(lái)，是青年的自我勉勵(lì)；B.是說(shuō)即使年老也要樂(lè)觀，滿懷希望；C.是回憶早年的壯志，有感慨今昔之意；D.是說(shuō)寫詩(shī)教育孩子要把握青春年華，不要虛度時(shí)光。能夠用作論據(jù)支撐材料二中心論點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證結(jié)構(gòu)、論證方法和論證語(yǔ)言的能力。①論證結(jié)構(gòu)：材料一提出“深入人民、深入實(shí)踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭”“青年常為新，青年也最能為新”“唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝”是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；材料二第1段提出“做好青年工作”的觀點(diǎn)，第2、3、4段“主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，才能成為青年朋友的知心人”“真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，才能成為青年工作的熱心人”“悉心教育青年、引導(dǎo)青年，才能成為青年群眾的引路人”從三個(gè)層面并列論證如何做好青年工作，第5段總結(jié)收束，是總分總結(jié)構(gòu)，主體部分是并列結(jié)構(gòu)。②論證方法：材料一“習(xí)近平總書記指出……”“畢業(yè)于?？茖W(xué)校的楊永修……”使用了引用論證、舉例論證；材料二引用“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”，使用了引用論證，“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一?？圩印薄芭嗤翝菜?、鋪路搭橋”使用了比喻論證。③論證語(yǔ)言：材料一“無(wú)論是……都需要努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍”“史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者”運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用長(zhǎng)句，語(yǔ)言更顯準(zhǔn)確嚴(yán)密；材料二“拔節(jié)孕穗期”“扣好人生第一?？圩印薄芭嗤翝菜?、鋪路搭橋”使用了比喻論證，更顯形象生動(dòng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?！疤善健倍嘀敢环N“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度，以此為生活理念的群體即“躺平族”，面對(duì)各種壓力選擇“一躺了之”。 首先明確，青年人“躺平”不可取。結(jié)合材料一“當(dāng)下，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任”可知，躺平既辜負(fù)了時(shí)代的重托，又不利于自身發(fā)展，是有害的。然后指出青年人奮斗正當(dāng)時(shí)。結(jié)合材料一“青年常為新，青年也最能為新”、材料二“新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任”和材料三“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要角色”可知，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年的本質(zhì)屬性是充滿活力，充滿激情，富于創(chuàng)造力的；結(jié)合材料二“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。做好青年工作，對(duì)確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義”材料三“鄉(xiāng)村振興，是一個(gè)呼喚人才同時(shí)造就人才的舞臺(tái)。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機(jī)會(huì)”可知，從外因來(lái)說(shuō)，今天國(guó)家對(duì)青年寄予了厚望，提供了各種有利條件。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老夫老妻馮驥才他倆又吵架了?？墒墙裉斓募艽虻每涨皡柡?，起因卻很平常，不過(guò)是老婆兒把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙塊呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆兒催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆兒便像一般老太太們那樣叨叨起來(lái)。老婆兒們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會(huì)兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起對(duì)方多年來(lái)一系列過(guò)失的老賬，話愈說(shuō)愈狠。老婆兒氣得上來(lái)一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸子打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，老婆兒嚇得一聲尖叫，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”同樣的怒火也在老頭兒的心里燃燒著。只見(jiàn)他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門。好似從此一去就再不回來(lái)。老婆兒火氣未消，站在原處，面對(duì)空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時(shí)候得了那場(chǎng)病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈執(zhí)拗、愈急躁、愈混賬的老東西生氣？ 不知為什么，他們每次打架過(guò)后兩小時(shí)，心情就非常準(zhǔn)時(shí)地發(fā)生變化，像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過(guò)架冷靜下來(lái)時(shí)都要想到這句話?？墒恰项^兒總該回來(lái)了；他們以前吵架，他也跑出去過(guò)，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來(lái)了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)仍沒(méi)回來(lái)。外邊正下大雪，老頭兒沒(méi)戴帽子、沒(méi)圍圍巾就跑了，外邊地又滑，瞧他臨出門時(shí)氣沖沖的樣子，別不留神滑倒摔壞吧？想到這兒，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。雪下得正緊，雪是夜的對(duì)比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白絨絨、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來(lái)。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿活鮮鮮的生氣了。她一看這雪景，突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來(lái)鐘，在沿著河邊的那段寧?kù)o的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里去。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他渾身上下像一個(gè)雪人。他們的戀愛(ài)就這樣開始了?！獜囊粓?chǎng)奇特的戰(zhàn)斗開始的。多少年來(lái)，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時(shí)，她幾乎一見(jiàn)到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對(duì)他提起，他聽(tīng)了都要會(huì)意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢(mèng)。自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天氣也很少再想起這樁事。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來(lái)撞她的心？可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，夕陽(yáng)老頭兒在她身邊！真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年如同形影，緊緊相隨。盡管老頭兒愛(ài)急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)等等，卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒(méi)做過(guò)一件虧心的事。一副直腸子，不懂得與人記仇記恨……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛(ài)了。她在雪地里走了一個(gè)多小時(shí)，老頭兒仍不見(jiàn)，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時(shí)，心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”屋門推開了，??！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過(guò)，呼呼燒得正旺。頓時(shí)有股甜美而溫暖的感覺(jué)，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見(jiàn)，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的……老頭兒見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過(guò)去，放在老頭兒跟前。什么話也沒(méi)說(shuō)，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋……（節(jié)選自《馮驥才小說(shuō)》，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.小說(shuō)選擇一對(duì)老夫老妻作為寫作的對(duì)象，選擇"吵架”這一件生活小事為沖突點(diǎn)，正是要歌頌平凡人真摯感情的可貴。B.老婆子出門時(shí)“從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽”，這個(gè)貌似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，彰顯出她對(duì)老頭兒無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。C.老婆子在家強(qiáng)勢(shì)，每次都把老頭兒氣得離家出走，結(jié)尾老頭兒“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”說(shuō)明了這一點(diǎn)。D.老頭兒性情急躁卻不記仇，這一點(diǎn)從老婆子外出尋找老頭兒時(shí)的回憶以及文末老頭兒回家后的一系列行為中可以看出來(lái)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)主要以妻子的視角來(lái)展開情節(jié)，采用第三人稱“她”來(lái)講述故事，不受時(shí)空限制，感情細(xì)膩豐富，敘述自由靈活。B.小說(shuō)多用心理描寫，比如老婆子氣得想跟老頭兒離婚，希望老頭兒已經(jīng)回家等心理刻畫，準(zhǔn)確展現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)。C.小說(shuō)以時(shí)間順序展開，使用插敘豐富情節(jié)，如插入“戀愛(ài)時(shí)”的場(chǎng)景，說(shuō)明他們有很好的感情基礎(chǔ)，從而為和好作伏筆。D.小說(shuō)沒(méi)有華麗的辭藻和夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實(shí)之美，不僅人物做著樸實(shí)的事，說(shuō)著樸實(shí)的話，敘事語(yǔ)言也很樸實(shí)。8.老夫妻吵架過(guò)后，老婆子先是憤怒，然后心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。9.結(jié)合文中第⑥段對(duì)“雪”的描寫，簡(jiǎn)要分析本段環(huán)境描寫的作用?！敬鸢浮?.C7.B8.①傷心和委屈，老頭的離家讓他想到了自己的不幸遭遇。②擔(dān)心。冷靜下來(lái)后，又開始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找。③感到幸運(yùn)，想到老頭的好處，甚至覺(jué)得老頭兒可愛(ài)了。④甜美溫暖，回家后，夫妻又開始默契的互相幫助。9.①情節(jié)方面：承上啟下，承接上文妻子的擔(dān)心，出門尋找老頭兒，又引出下文對(duì)戀愛(ài)新婚往事的回憶。（答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展也可以）。②人物描寫方面：雪下的緊烘托了妻子內(nèi)心煩亂、忐忑不安的心緒。③情感表達(dá)方面：下雪的世界頃刻間變得雄渾，靜穆，高潔，充滿鮮活的生氣，又很好的暗示妻子對(duì)丈夫的寬容理解?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解、概括文章內(nèi)容的能力。C .“老婆子在家強(qiáng)勢(shì)”錯(cuò)誤。從文中“外邊正下大雪，老頭兒沒(méi)戴帽子、沒(méi)圍圍巾就跑了，外邊地又滑，瞧他臨出門時(shí)氣沖沖的樣子，別不留神滑倒摔壞吧？想到這兒，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”可以看出妻子對(duì)老頭兒的擔(dān)心，所以選項(xiàng)中說(shuō)她強(qiáng)勢(shì)，理解有誤。“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”說(shuō)明老頭的自省和愧疚。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“老婆子氣得想跟老頭兒離婚……展現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)”錯(cuò)誤?！翱粗鴿M地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：‘離婚！馬上離婚！’”這里并沒(méi)有對(duì)老婆子進(jìn)行心理描寫，而主要是運(yùn)用語(yǔ)言描寫。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、概括人物心理的能力。原文“老婆子火氣未消，站在原處，面對(duì)空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想……”，老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇，可概括出“傷心和委屈”。原文“她每次吵過(guò)架冷靜下來(lái)時(shí)都要想到這句話?？墒恰项^兒也總該回來(lái)了；他們以前吵架，他也跑出去過(guò)，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來(lái)了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了仍沒(méi)回來(lái)。外邊正下大雪，老頭兒……想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”，吵過(guò)架后冷靜下來(lái)，又開始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找，可概括出“擔(dān)心”。原文“可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊”“真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年如同形影，緊緊相隨。盡管老頭兒……卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒(méi)做過(guò)一件虧心事。一副直腸子，不懂得與人記仇記恨……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛(ài)了”，想到自己這么老，還有個(gè)老伴，想到老頭兒有諸多好處，甚至覺(jué)得老頭兒可愛(ài)了，可概括出“感到幸運(yùn)”。原文“頓時(shí)有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見(jiàn)，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的”“伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過(guò)去，放在老頭兒跟前。什么話也沒(méi)說(shuō)，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋”，回到家后，兩個(gè)人默契的互相關(guān)心，可概括出“甜美溫暖”。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。從情節(jié) 結(jié)構(gòu)上看，第⑥段對(duì)“雪”的描寫承上啟下。“雪下得正緊”承接上文“外邊正下大雪”促使老婆子忍不住為老頭兒擔(dān)憂而出門尋找，同時(shí)這雪景也讓老婆子回想起“五十年前，他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來(lái)鐘，在沿著河邊的那段寧?kù)o的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里去”的往事。從人物形象上看，“雪下得正緊”渲染了紛亂緊張的氣氛，烘托了老婆子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安。從情感表達(dá)上看，“頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿活鮮鮮的生氣了”，雪景特點(diǎn)的變化又暗示了人物心理的變化，暗示妻子對(duì)丈夫的寬容理解。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高祖，沛豐邑中陽(yáng)里人，姓劉氏，字季。高祖嘗繇咸陽(yáng)，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，為沛公。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，張良固諫，乃籍吏民，封府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪?！鼻厝舜笙玻瑺?zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。項(xiàng)羽敗而走，是以兵大敗。甲午，乃即皇帝位，天下大定。五月，高祖置酒洛陽(yáng)南宮。高祖曰：“諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，不與天下同利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！笔晔?，高祖還歸，過(guò)沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，謂沛父兄曰：“朕自沛公以誅暴逆，遂有天下，其以沛為朕湯沐邑，復(fù)①其民，世世無(wú)有所與?！迸娓感止嗜巳諛?lè)飲極歡，道舊故為笑樂(lè)，十余日，高祖欲去，沛父兄固請(qǐng)留高祖，高祖曰：“吾人眾多，父兄不能給?！蹦巳ァＪ辉?，高祖病甚，呂后迎良醫(yī)。醫(yī)入見(jiàn)，高祖問(wèn)醫(yī)，醫(yī)曰：“病可治。”于是高祖謾罵之曰吾以布衣提三尺劍取天下此非天命乎命乃在天雖扁鵲何益遂不使治病。已而，呂后問(wèn)：“陛下百歲后，蕭相國(guó)即死，令誰(shuí)代之？”上曰：“曹參可?！眴?wèn)其次，上曰：“王陵可。然陵少戇，陳平可以助之。周勃重厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉?！彼脑录壮?，高祖崩長(zhǎng)樂(lè)宮。（選自《史記·高祖本紀(jì)》，有刪改）【注釋】①?gòu)?fù)，免除賦稅徭役10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.于是高祖謾罵之曰/吾以布衣提三尺劍取天下/此非天命乎/命乃在天/雖扁鵲何益/遂不使治病/ B.于是/高祖謾罵之/曰吾以布衣提三尺劍取天下/此非天命乎/命乃在天/雖扁鵲何益遂不使治病/C.于是高祖謾罵之/曰吾以布衣提三尺劍/取天下此非天命乎/命乃在天/雖扁鵲何益/遂不使治病/D.于是/高祖謾罵之曰/吾以布衣提三尺劍取天下/此非天命乎/命乃在天/雖扁鵲何益遂不使治病/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.高祖，文中指漢高祖劉邦，高祖是其廟號(hào)，在太廟祭祀供奉時(shí)所用的名號(hào)。B.璽，秦朝開始指皇帝專用的印章，是皇權(quán)的象征，而臣民所用只能稱為印。C.湯沐邑，指天子賜給諸侯的一種封邑，后指國(guó)君、皇后等收取賦稅的私邑。D.崩，古代稱帝王或王后死為“崩”，稱諸侯死為“卒”，稱大夫死為“薨”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦在咸陽(yáng)服徭役時(shí)，有幸看到秦始皇出巡，他感嘆“大丈夫就應(yīng)該像這樣”，說(shuō)明了劉邦有遠(yuǎn)大的志向。B.劉邦寬容待人，秦王子?jì)胨剀嚢遵R，頸系繩子，封好玉璽符節(jié)投降；劉邦拒絕了諸將誅殺子?jì)氲慕ㄗh。C.高祖回京途徑沛縣，因?yàn)殡S從眾多，沛縣父老兄弟不能招待他們，所以高祖只好離開了沛縣。D.劉邦聽(tīng)從張良勸諫，登記官吏、百姓的姓名，查封官府金庫(kù)，退軍霸上；與百姓約法三章，深得人心。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。項(xiàng)羽敗而走，是以兵大敗。（2）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？14.結(jié)合文本分析項(xiàng)羽失天下，劉邦得天下的原因?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）高祖和諸侯的軍隊(duì)共同攻擊楚軍，與項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)。項(xiàng)羽兵敗逃跑，因此楚軍徹底潰敗。（2）越過(guò)其他國(guó)家而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這不好辦，哪里用得著使鄭國(guó)滅亡而給鄰國(guó)增加土地呢？14.①項(xiàng)羽妒賢嫉能，不論功行賞，這就是他失去天下的原因。②劉邦知人善任得天下?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是高祖謾罵醫(yī)生說(shuō)：“我以平民身份提三尺劍奪取了天下，這不是天命嗎？人的命運(yùn)決定于上天，縱然你是扁鵲，又有什么用處呢！”于是不讓他治病?！霸弧币馑际恰罢f(shuō)”，表對(duì)話，后面斷開，排除BC。 “雖扁鵲何益”也是高祖“謾罵之曰”的內(nèi)容，“遂……”是高祖“謾罵”之后的行為，所以中間要斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“稱諸侯死為‘卒’，稱大夫死為‘薨’”錯(cuò)誤，諸侯死曰“薨”，大夫死曰“卒”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“因?yàn)殡S從眾多，沛縣父老兄弟不能招待他們，所以高祖只好離開了沛縣”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“十余日，高祖欲去，沛父兄固請(qǐng)留高祖，高祖曰：‘吾人眾多，父兄不能給’”，意思是“高祖想離開，沛縣父老兄弟堅(jiān)決請(qǐng)求留下高祖。高祖說(shuō)：‘我的隨從眾多，父兄們供應(yīng)不起’”，劉邦只是這樣說(shuō)，并非沛縣父老兄弟真的不能招待他們。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“決勝垓下”，省略介詞“于”，在垓下決戰(zhàn)；“走”，逃跑；“是以”，因此。（2）“鄙”，把……當(dāng)作邊邑；“亡”，使……滅亡；“陪”，增加?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。文中劉邦詢問(wèn)臣子“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何”，之后王陵做出回答，劉邦并進(jìn)一步說(shuō)明，所以綜合王陵和劉邦的話即可概括出答案。由劉邦“公知其一，未知其二”這句話可知，王陵的話也是答案。王陵說(shuō)“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之”，意思是“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就懷疑他，不與天下人同享利益”，由此可知，項(xiàng)羽妒賢嫉能，不能與他人共享利益，而劉邦能夠與他人共享利益。劉邦說(shuō)“……此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”，意思是“這三個(gè)人都是人中的俊杰，我能夠重用他們，這就是我取得天下的原因。項(xiàng)羽有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因”，可見(jiàn)劉邦知人善任得天下，能夠根據(jù)手下人的能力而任用他們，而項(xiàng)羽卻不能。參考譯文： 高祖，沛郡豐邑中陽(yáng)里人，姓劉，字季。高祖曾經(jīng)到咸陽(yáng)服徭役，看到了秦皇帝，長(zhǎng)嘆道：“唉，大丈夫應(yīng)當(dāng)像這樣！”秦二世元年秋，在沛郡起兵，為沛公。漢元年十月，沛公的軍隊(duì)就先于諸侯軍到達(dá)霸上。秦王子?jì)胱总?，駕著白馬，脖子上系著繩子，封好皇帝的玉璽符節(jié)，在軹道旁投降。有的將帥說(shuō)應(yīng)該殺掉秦王。沛公說(shuō)：“當(dāng)初懷王派遣我攻打關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬容待人；況且人家已經(jīng)服從投降了，又殺掉他，這是不吉祥的?！庇谑蔷桶亚赝踅唤o下屬官吏，向西進(jìn)入咸陽(yáng)。沛公想留在秦宮中休息，張良堅(jiān)決勸諫，于是登記官吏、百姓的姓名，查封官府金庫(kù)，退回來(lái)駐軍霸上。召來(lái)各縣父老豪杰說(shuō)：“我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪?！鼻厝朔浅Ｏ矏?，爭(zhēng)著送來(lái)牛羊酒食犒勞士兵。五年，高祖和諸侯的軍隊(duì)共同攻擊楚軍，與項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)。項(xiàng)羽兵敗逃跑，因此楚軍徹底潰敗。甲午日，劉邦登臨皇帝之位，天下大定。五月，高祖在洛陽(yáng)南宮擺設(shè)酒宴。高祖說(shuō)：“各位將領(lǐng)不要隱瞞我，都說(shuō)出真實(shí)情況。我取得天下的原因是什么呢？項(xiàng)羽失去天下的原因是什么呢？”王陵回答說(shuō)：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就懷疑他，不與天下人同享利益，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f(shuō)：“你們只知其一，不知其二。運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供給糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬(wàn)大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中的俊杰，我能夠重用他們，這就是我取得天下的原因。項(xiàng)羽有一位范增卻不能信任重用，這就是他被我擒獲的原因?！笔晔拢咦婊鼐┩局?，路過(guò)沛縣，停留下來(lái)。在沛宮置備酒席，把老朋友和父老子弟都請(qǐng)來(lái)縱情暢飲，對(duì)沛縣父老兄弟說(shuō)：“我開始是以沛公的身份起兵討伐暴逆，終于取得天下，希望把沛縣作為我的湯沐邑，免除沛縣百姓的賦稅徭役，世世代代不必納稅服役。”沛縣的父老兄弟老朋友天天快活飲酒，盡情歡宴，敘談往事取笑作樂(lè)。過(guò)了十多天，高祖想離開，沛縣父老兄弟堅(jiān)決請(qǐng)求留下高祖。高祖說(shuō)：“我的隨從眾多，父兄們供應(yīng)不起?！庇谑请x開了。十一月，高祖病重，呂后請(qǐng)來(lái)良醫(yī)。醫(yī)生入見(jiàn)，高祖問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“病可治好?！庇谑歉咦嬷櫫R醫(yī)生說(shuō)：“我以平民身份提三尺劍奪取了天下，這不是天命嗎？人的命運(yùn)決定于上天，縱然你是扁鵲，又有什么用處呢！”于是不讓他治病。不久，呂后問(wèn)高祖：“陛下百年之后，如果蕭相國(guó)也死了，讓誰(shuí)來(lái)接替他做相國(guó)呢？”高祖說(shuō)：“曹參可以”。問(wèn)其次是誰(shuí)，高祖說(shuō)：“王陵可以。不過(guò)他略顯迂愚剛直，陳平可以幫助他。周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定劉氏天下的一定是周勃，可以讓他擔(dān)任太尉。”四月甲辰，高祖在長(zhǎng)樂(lè)宮駕崩。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題悲秋杜甫涼風(fēng)動(dòng)萬(wàn)里，群盜尚縱橫①。家遠(yuǎn)待書日，秋來(lái)為客情。 愁窺高鳥過(guò)，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見(jiàn)兩京②?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于寶應(yīng)元年（762）。當(dāng)時(shí)蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。②兩京：長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，詩(shī)中代指朝廷。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句寫秋景，點(diǎn)明時(shí)令，富有夸張意味，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。B.“群盜尚縱橫”敘寫社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“尚”字表達(dá)出作者對(duì)動(dòng)亂的厭煩。C.第三句承接第二句來(lái)寫，家書遲遲不能到達(dá)，使作者心中悲情加重。D.第五句以“高飛的鳥”喻“愁”，形象生動(dòng)，顯示出作者愁緒極深。16.本詩(shī)中作者表達(dá)了那些悲情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①?zèng)鲲L(fēng)萬(wàn)里，表達(dá)了作者對(duì)秋景的悲傷之情；②叛亂未平，表達(dá)出作者對(duì)國(guó)家安危的擔(dān)憂之情；③遠(yuǎn)待家書，表達(dá)出作者對(duì)家人的思念之情；④秋來(lái)為客，高鳥飛過(guò)，隱含著自己漂泊的感傷之情；⑤老逐眾人，表達(dá)出作者年老體衰的喟嘆之情；⑥難見(jiàn)兩京，表達(dá)出作者難以報(bào)國(guó)的沉痛之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“第五句以‘高飛的鳥’喻‘愁’”理解錯(cuò)誤。“愁窺高鳥過(guò)”，意思是“在紛亂的愁緒中看見(jiàn)飛鳥高翔而過(guò)”，表明作者心中滿懷愁緒，難以排解，即使看見(jiàn)鳥也會(huì)愁的。并沒(méi)有用比喻修辭。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。首聯(lián)上句“涼風(fēng)動(dòng)萬(wàn)里”，寫秋風(fēng)一起，萬(wàn)里秋景蕭瑟，觸動(dòng)了詩(shī)人的“悲秋”之情。首聯(lián)下句“群盜尚縱橫”，“群盜”是說(shuō)盜賊四起，“尚縱橫”寫戰(zhàn)亂之烈，引起了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，有憂國(guó)憂民之悲。頷聯(lián)上句“家遠(yuǎn)待書日”，寫詩(shī)人離家萬(wàn)里，盼望家書，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念卻不能得到慰藉之悲。頷聯(lián)下句“為客情”，“客”漂泊羈旅意。表達(dá)了詩(shī)人天涯漂泊之悲。頸聯(lián)“老逐眾人行”寫詩(shī)人年老體衰卻不得不隨著眾人逃難，寫出了年老力衰生活無(wú)奈之悲。 尾聯(lián)“何由見(jiàn)兩京”，“何由”指什么理由；“兩京”指長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，詩(shī)中代指朝廷。表達(dá)了詩(shī)人難以被重用壯志難酬之悲。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）春水初融，春風(fēng)拂面，讓人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙為我們描繪的畫面：“____________________，____________________?！惫艜r(shí)，在春天到來(lái)之際，人們總是像這樣沐浴祈雨，冀望一年的風(fēng)調(diào)雨順。（2）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中，用“____________________，____________________”兩句，表達(dá)了他心系天下，憂思時(shí)局的感受。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“____________________，____________________”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練。【答案】①.浴乎沂②.風(fēng)乎舞雩③.戎馬關(guān)山北④.憑軒涕泗流⑤.六朝舊事隨流水⑥.但寒煙衰草凝綠【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：浴、沂、舞雩、戎、憑、軒、涕泗、衰、凝。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。《人世間》由文學(xué)跨界影視，從專業(yè)閱讀擴(kuò)展為社會(huì)閱讀，從文藝作品延伸為一種引人矚目的文化現(xiàn)象。小說(shuō)《人世間》既是一部厚重溫暖的百姓奮斗生活史，也是一部①的改革開放發(fā)展史。它的講述不回避坎坷，敢于直面且戰(zhàn)勝困難。讓現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作昭示出生命力和藝術(shù)魅力，寫適了一個(gè)時(shí)代的精氣神，寫出了國(guó)家和民族進(jìn)步發(fā)展的氣與魄。電視劇《人世間》與原著既②也添彩加戲，成功地將有力量的文學(xué)轉(zhuǎn)化為有魅力的光影。這源自創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)高度契合的藝術(shù)追求與③的專業(yè)精神。諸多實(shí)力派演員為塑造好角色下了苦功夫，以二度創(chuàng)作為電視劇添光加彩?！度耸篱g》的熱播為當(dāng)下文藝工作者重中一個(gè)“常識(shí)”：貼著時(shí)代的脈搏、貼著人民的心跳讓文藝創(chuàng)作天高地闊。文學(xué)和影視的聯(lián)姻是優(yōu)良傳統(tǒng)。文學(xué)與影視在雙向賦能中共同構(gòu)筑了中國(guó)文藝的璀璨繁榮。18.在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 讓現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作彰顯出生命力和藝術(shù)魅力，寫出了國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的氣與魂，寫活了一個(gè)時(shí)代的精氣神。B.讓現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作昭示出生命力和藝術(shù)魅力，寫活了一個(gè)時(shí)代的精氣神，寫出了國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的氣與魂。C.它寫活了一個(gè)時(shí)代的精氣神，寫出了國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的氣與魂，讓現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作昭示出藝術(shù)魅力和生命力。D.它寫活了一個(gè)時(shí)代的精氣神，寫出了國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的氣與魂，讓現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作彰顯出藝術(shù)魅力和生命力。20.文中畫橫線的句子“文學(xué)和影視的聯(lián)姻是優(yōu)良傳統(tǒng)”使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①波瀾壯闊②一脈相承③精益求精19.D20.構(gòu)成：把“文學(xué)”與“影視”相結(jié)合的密切關(guān)系比喻為“聯(lián)姻”，即通婚結(jié)成姻親關(guān)系。都具有親密結(jié)合、攜手合作的特點(diǎn)。表達(dá)效果：更生動(dòng)形象地說(shuō)明了文學(xué)為影視創(chuàng)作提供素材、影視熱播又助力文學(xué)普及的現(xiàn)象。并與后文的“雙向賦能”與“文藝的璀璨繁榮”形成呼應(yīng)，助于理解?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境形容改革開放發(fā)展史的聲勢(shì)和規(guī)模，可用“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。②處，語(yǔ)境指電視劇《人世間》與原著之間的承繼關(guān)系，可用“一脈相承”。一脈相承：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。③處，語(yǔ)境指《人世間》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)追求，可用“精益求精”。精益求精：指已經(jīng)很好還求更好?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句一共有四處錯(cuò)誤。第一處，缺少主語(yǔ)，根據(jù)前文判定主語(yǔ)應(yīng)“小說(shuō)《人世間》”，承前應(yīng)添加代詞“它”；第二處，分句邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該從反映時(shí)代精神、國(guó)家和民族的內(nèi)容再到現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的主題；第三處，搭配不當(dāng),“昭示”無(wú)法與“生命力和藝術(shù)魅力”搭配，應(yīng)改為“彰顯”；第四處，“進(jìn)步發(fā)展”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“發(fā)展進(jìn)步”。只有D項(xiàng)修改正確。故選D?！?0題詳解】 本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。分析構(gòu)成：比喻句的構(gòu)成要指出本體、喻體。“文學(xué)和影視的聯(lián)姻是優(yōu)良傳統(tǒng)”，本體是“文學(xué)和影視的關(guān)系”，喻體是“聯(lián)姻”?！奥?lián)姻”，通婚結(jié)成姻親關(guān)系。喻指兩個(gè)部門或單位之間的攜手合作。這一比喻抓住了文學(xué)和影視之間親密結(jié)合、攜手合作的特點(diǎn)。分析表達(dá)效果：比喻句的表達(dá)效果主要是形象生動(dòng)。本句“優(yōu)良傳統(tǒng)”，說(shuō)明了文學(xué)和影視之間攜手合作的現(xiàn)象具有世代相傳的特點(diǎn)，文學(xué)為影視創(chuàng)作提供素材、影視熱播又助力文學(xué)普及。下句“文學(xué)與影視在雙向賦能中共同構(gòu)筑了中國(guó)文藝的璀璨繁榮”突出了文學(xué)和影視親密結(jié)合的作用，此處“聯(lián)姻”的比喻更利于理解這一作用。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！胺N草”還是“種韭菜”？廣告植入值得管一管。時(shí)下，隨著“種草”社交平臺(tái)以及短視頻平臺(tái)的普及，越來(lái)越多的網(wǎng)民習(xí)慣在消費(fèi)之前，通過(guò)平臺(tái)搜索別人的分享筆記“做功課”，有的通過(guò)短視頻博主的分享了解產(chǎn)品的好壞。然而有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分平臺(tái)給“素人博主”提供植入“軟廣”的內(nèi)容，正讓“種草平臺(tái)”成為“韭菜平臺(tái)”，①。種草也好，測(cè)評(píng)也好，本質(zhì)上是從消費(fèi)者的視角來(lái)提供產(chǎn)品更為客觀全面的信息，因此，②。這種建立在信任基礎(chǔ)上的行為，成為連接產(chǎn)品和消費(fèi)者的一種新方式，本該成為各方“皆大歡喜”的良性循環(huán)。然而當(dāng)越來(lái)越多品牌方安排素人博主發(fā)軟廣，營(yíng)造“有大量普通人在使用”的虛假氛圍；當(dāng)越來(lái)越多的博主瞄準(zhǔn)不菲的推廣費(fèi)，在筆記內(nèi)容、視頻作品中夾帶私貨，令人真假難辨；更有甚者，由于一些博主沒(méi)有專業(yè)能力對(duì)產(chǎn)品功效進(jìn)行甄別，一些“三無(wú)商家”便見(jiàn)縫插針，過(guò)分渲染夸大功效，誘導(dǎo)消費(fèi)者。凡此種種，不僅污染了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，③。21.下列句子中的引號(hào)，與畫波浪線句中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)“學(xué)不可以已”，看似平淡實(shí)含至理。B.“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來(lái)。C.眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機(jī)器”同時(shí)開動(dòng)。D.荷蘭被稱為“風(fēng)車之國(guó)”，是因?yàn)橐荒晁募臼⒋滴黠L(fēng)，提供了利用風(fēng)力的資源。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超15字?！敬鸢浮?1.C22.①令消費(fèi)者防不勝防②更容易獲得消費(fèi)者的信任③也給消費(fèi)者權(quán)益留下了隱患【解析】【21題詳解】 本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫橫線處引號(hào)表示特殊含義。A.表示引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特殊含義；D.表示特定稱謂。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，上文有“種草平臺(tái)”成為“韭菜平臺(tái)”，可見(jiàn)軟廣告植入情況常見(jiàn)，據(jù)此可寫“令消費(fèi)者防不勝防”。第二空，“因此”后為結(jié)論，下句有“這種建立在信任基礎(chǔ)上的行為，成為連接產(chǎn)品和消費(fèi)者的一種新方式”，可見(jiàn)這里是說(shuō)獲得消費(fèi)者的信任，據(jù)此可寫“更容易獲得消費(fèi)者的信任”。第三空，“不僅”對(duì)應(yīng)填“而且、也、還”等，表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)素人博主發(fā)軟廣告的危害，前文有“誘導(dǎo)消費(fèi)者”，據(jù)此可寫“也給消費(fèi)者權(quán)益留下了隱患”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)代青年人總喜歡追尋偶像：有的以雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿等英雄模范為偶像，勵(lì)志獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)發(fā)展；有的以疫情中的白衣天使為偶像，崇拜他們的專業(yè)、勇氣和擔(dān)當(dāng)；有的喜歡喬布斯、馬云等商界精英，因?yàn)樗麄冇兄揞~的財(cái)富，在金融界叱咤風(fēng)云；有的迷戀影視明星，渴望像明星一樣能出名、暴富、光鮮亮麗……校團(tuán)委邀請(qǐng)你在下周一的升旗儀式上做國(guó)旗下講話，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇演講稿，談?wù)勀銓?duì)“時(shí)代偶像”認(rèn)識(shí)與看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字【答案】例文：時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“時(shí)代偶像展華光，理性追求共成長(zhǎng)”。 縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影視明星，我們追而求之；而今抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。同學(xué)們，追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵在于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?？怎樣去追？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶像之高下，追尋真正的時(shí)代偶像。時(shí)代偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹立好榜樣。偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多少“流量主播”“人氣明星”以自身的人氣向粉絲宣傳甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，反而會(huì)帶壞很多未成年人?？梢?jiàn)，偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。正如不分晝夜挖掘油田，獻(xiàn)身祖國(guó)發(fā)展事業(yè)的王進(jìn)喜；舍生忘死、抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)人員；感動(dòng)中國(guó)人物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄，他們都是真正的時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊”。因此，時(shí)代偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。時(shí)代偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不窮。究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。我們尊敬鐘南山院士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)、不辭辛勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺他奢侈浪費(fèi)。亦應(yīng)在證實(shí)李文亮醫(yī)生所說(shuō)為實(shí)時(shí)，以挽惜、慚愧之意對(duì)逝者表達(dá)敬意，而非對(duì)之前詆毀他的人群起而攻之。凡此種種，皆是我們正確、理性對(duì)待偶像的態(tài)度。健康社會(huì)，理性對(duì)待偶像不可少。時(shí)代偶像展華光，國(guó)家應(yīng)禮贊偶像，使良好精神在社會(huì)蔚然成風(fēng)。正如某省為迎接支援武漢的抗疫戰(zhàn)士，以“水門”之禮贊賞他們；亦如習(xí)近平主席親自為鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，國(guó)家應(yīng)給予時(shí)代偶像充分的贊賞，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、報(bào)效中華精神之氛圍。吾輩青年當(dāng)樹立正確的價(jià)值追求，以吾輩青年之力量，助力中華復(fù)興，助力中華騰飛！時(shí)代偶像是社會(huì)精神之向?qū)В嗍俏覀冏冯S之身影，吾輩應(yīng)以理性之態(tài)度，跟隨時(shí)代之楷模偶像，續(xù)寫中華民族之精神，鼎助中國(guó)之騰飛！我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先指出了一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象：當(dāng)代青年人喜歡追求偶像。接下來(lái)列舉了四種崇拜偶像的類型：崇拜英雄模范獻(xiàn)身祖國(guó)的精神，崇拜白衣天使的專業(yè)、勇氣和擔(dān)當(dāng)，崇拜商界精英的叱咤風(fēng)云，崇拜影視明星的光鮮亮麗。省略號(hào)給考生留下了一個(gè)思維拓展的空間，引發(fā)考生思索還有哪些偶像類型。 可見(jiàn)，不同人心目中的偶像也不同，有的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的是業(yè)界精英，有的是影視明星，這些偶像身上都有值得學(xué)習(xí)的地方，令人欽佩的地方或者讓人羨慕的地方。那么圍繞“時(shí)代偶像”，考生需要思考兩個(gè)核心問(wèn)題：我們需要什么樣的時(shí)代偶像？一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該怎樣對(duì)待偶像？偶像是我們崇拜和仰慕的對(duì)象，他應(yīng)該不只是滿足我們片刻審美的愉悅，還應(yīng)能寄托我們對(duì)美好的追求，擁有激發(fā)我們見(jiàn)賢思齊的精神力量。所以新時(shí)代的偶像應(yīng)該具有號(hào)召力，充滿正能量，能夠引領(lǐng)崇拜者積極向上、奮勇拼搏，傳遞時(shí)代的主流精神和核心價(jià)值觀，有思想，有格局，有胸懷，有志氣。一個(gè)健康的社會(huì)，人們對(duì)待偶像應(yīng)該是理性崇拜，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們既要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)偶像身上那些積極向上的、充滿正能量的精神，獻(xiàn)身祖國(guó)，服務(wù)人民，創(chuàng)造財(cái)富，又要保持冷靜和理性，不以追求偶像的光環(huán)、名氣和財(cái)富為出發(fā)點(diǎn)，更要保持批判性思維，審視偶像的言行是否符合道德和倫理準(zhǔn)則，不盲目追隨，要有自己的思考和評(píng)估。文體是演講稿?？忌紫茸⒁庋葜v稿的格式：標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)。正文部分可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，闡述我們需要什么樣的時(shí)代偶像，這樣的偶像對(duì)這個(gè)時(shí)代的價(jià)值和意義，我們?nèi)绾握_對(duì)待偶像。也可以選取其中一個(gè)方面，運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)闡述。演講稿一定要做到主旨鮮明，脈絡(luò)清晰。立意：1.青年當(dāng)追求富于正能量精神偶像。2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。3.追隨英雄偶像，獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)。4.誰(shuí)感動(dòng)中國(guó)，誰(shuí)就是青年的偶像。