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《古詩兩首教學(xué)設(shè)計王占鳳》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣興十四學(xué)校王占鳳教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級2、學(xué)科：語文3、課時：14、學(xué)生課前準備：讀古詩，了解詩文大意。教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級上冊第二單元第５課古詩兩首。教學(xué)目標(biāo)：1﹑有感情朗讀并背誦默寫古詩。2﹑通過讀﹑悟﹑理解詩句意思，能把讀詩感受與他人交流。3﹑領(lǐng)悟古詩蘊含的人生哲理。教學(xué)重點：欣賞古詩文，積累古詩名句。教學(xué)難點：體會含有人生哲理的詩句。教材分析：《題西林壁》是人出版社教材四年級上冊第二單元的第一篇課文，依據(jù)教材特點及學(xué)生實際，我確定本課的教學(xué)
2、重點：“欣賞古詩文，積累古詩名句。”教學(xué)難點：“體會含有人生哲理的詩句。”教學(xué)之前用百度網(wǎng)搜索了《題西林壁》這首詩的相關(guān)教學(xué)資料，下載了很多教案作參考。這首詩是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色優(yōu)美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣。氣象萬千，不可勝數(shù)。這首詩不寫那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)談游山感受。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。教學(xué)方法：本首詩，要讓學(xué)生理解詩句意思，感悟人生哲理。在教學(xué)中我準備采用范讀、自由讀、齊讀、合作讀等方式，讓學(xué)生從讀中感
3、悟、提高認知，教師適時點撥并用直觀形象的方法讓學(xué)生感悟，從不同角度去看，廬山呈現(xiàn)的不同景象。加深詩句意思的理解，感悟人生哲理，進而突破教學(xué)難點。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，第一組課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，今天我們將走進第二組課文。先看第二組課文的導(dǎo)讀部分。指名讀。思考：這一單元的主題是什么？怎樣學(xué)習(xí)這組課文？生讀后匯報：主題：觀察與發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法：了解﹑體會，學(xué)習(xí)。教師：1、一年級時我們學(xué)過古詩《望廬山瀑布》。大家還能背出來嗎？（生背），今天我們要學(xué)習(xí)另一首寫廬山的詩《題西林壁》。（板書課題） 2、簡介作者，介紹背景。播放課件。（http://www
4、.jjwn.com/bencandy.php?fid=107&id=4748）3、讀題：看注釋理解題意。二﹑初讀古詩1、教師示范讀，學(xué)生聽節(jié)奏。（用“—”標(biāo)出延長音，用“.”標(biāo)出重音）2、生自讀，找出需要提示的讀音、字形。3、前后桌互相讀，注意節(jié)奏。4、指名讀、齊讀、分組讀，思考詩意。5、學(xué)生試說自己已讀懂的意思，提出不理解的地方。三、理解詩意1、理解前兩句詩句，要求學(xué)生找出方位角度詞，并用自己的話說詩意?！ 〗處煯嫵龊喒P圖，幫助學(xué)生理解橫看側(cè)看的景色?！ ∽寣W(xué)生想象：從遠近高低不同角度看廬山會是什么樣？（板書：橫嶺側(cè)峰遠近高低不同）教師小結(jié)：作者
5、從不同的角度看廬山，有不同結(jié)果，那么作者有什么體會呢？請大家看看第二句詩。２、理解后兩句詩。學(xué)生默讀詩句說說詩意。３、與前一句比較有什么不同？學(xué)生：前一句寫景，后一句明理板書：寫景、明理4、小組交流，說詩意。播放課件（http://www.jjwn.com/bencandy.php?fid=107&id=4748）四、感悟提升１、你認為怎樣才能看清廬山真正面目？２、從不同角度觀察，結(jié)果不相同，你碰到過這樣的情況嗎？學(xué)生舉生活中例子。３、小結(jié)：要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌，正如俗語說：當(dāng)局者迷，旁觀者清??！教師：那么這首詩表達了詩
6、人怎樣的思想感情呢？（學(xué)生：喜愛、贊美）教師板書五、課堂總結(jié)教師：廬山是祖國壯麗山川的一部分，我作為中華兒女，應(yīng)該為祖國有這樣的名山而感到自豪！作業(yè)：背誦并默寫這首古詩。六、板書設(shè)計橫—嶺寫景側(cè)—峰變幻莫測遠近高低—不同題西林壁不識——真面目喜愛贊美明理寄意深遠只緣——此山中教學(xué)反思：在本文教學(xué)中，我首先請學(xué)生從背學(xué)過的描寫廬山的古詩入手。然后注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)與感悟的適時點撥，使學(xué)生自然地感受到詩中的優(yōu)美意境。運用直觀的方法激發(fā)了學(xué)生的想象力，品出了詩境的味道。并聯(lián)系生活實際感悟人生哲理。學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)語言表達不完整，心里有說不出來，缺
7、乏獨立思考能力。通訊地址：黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣興十四學(xué)校郵編：162100聯(lián)系電話：13845266325省份：黑龍江省學(xué)校：黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣興十四學(xué)校姓名：王占鳳
