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1、高考小說閱讀“情節(jié)類”題型分析及解題策略 細(xì)致分類明晰章法——高考小說閱讀“情節(jié)類”題型分析及解題策略 張忠森 “情節(jié)”方面的內(nèi)容幾乎是高考小說閱讀中必考的一個(gè)板塊。眾所周知，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三大要素。這三大要素有機(jī)地統(tǒng)一則構(gòu)成了一部完整的小說。在小說中，情節(jié)，“它主要是指作品中所展示的人物經(jīng)歷、各種矛盾沖突以及一系列能顯示人物自身、人物與人物之間、人物與環(huán)境之間某種特定關(guān)系的具體事件。因而，廣義上的情節(jié)就是事件，是根據(jù)一定的意圖而通過作品來講述的事件”。對(duì)于閱讀小說而言，情節(jié)把握是關(guān)鍵。因此，
2、高考小說閱讀就常常把這作為考查的一個(gè)重要內(nèi)容。有鑒于此，我們必須深入研究高考“情節(jié)類”的考題，如此才能更好地去迎接考試。 對(duì)于情節(jié)類的題目，復(fù)習(xí)時(shí)，不能過于籠統(tǒng)抽象，而應(yīng)該對(duì)出現(xiàn)過的高考真題進(jìn)行深入的題型分析，并教給學(xué)生一些解題策略，盡力做到高效的應(yīng)考復(fù)習(xí)。概括起來，就是要做到八個(gè)字：細(xì)致分類，明晰章法?！ ∫?、題型分析 從歷年的高考題來看，情節(jié)類的題型大體上可以分為兩大類：第一類是概括故事情節(jié)類。常見的設(shè)問形式有“用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)”、“文中國(guó)共產(chǎn)黨寫了幾件事”、“概括小說的部分內(nèi)容（
3、包括指出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分中的某一內(nèi)容）”等。第二類是分析故事情節(jié)類。常見的設(shè)向形式有“某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用是什么”、“哪一個(gè)情節(jié)最吸引你，為什么”、“某一情節(jié)（多為結(jié)尾）這樣安排，合理嗎”、“某一情節(jié)能否刪去？為什么”等?！ 〉谝活愵}，就是直接概括故事情節(jié)。這類題難度不大，主要是考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)也僅屬于C級(jí)。比如2013年重慶卷（考查小說為《槍口下的人格》）：“請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)?！边@種題意在理清的寫作思路、把握文章的結(jié)構(gòu)，也是對(duì)文章進(jìn)行宏觀把握的能力。
4、 第二類題，其實(shí)就是賞析情節(jié)、分析情節(jié)作用的一類題。這類題相對(duì)來說難度較大，主要考查情節(jié)的理解，以及它在小說敘述中的作用分析，能力層級(jí)屬于E級(jí)。比如2011年浙江卷（考查小說為《第九車廂》）：“小說開篇寫了‘我’的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？”這就不僅僅是對(duì)小說某一情節(jié)內(nèi)容讀懂的問題，更多的是從全篇布局上來理解的。而這類情節(jié)題，又需要進(jìn)行細(xì)分，因?yàn)榭荚嚨那楣?jié)，所處的篇章位置不同，它們的作用也不盡相同。這就需要我們幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，以便學(xué)生更好地解題?！ 《?、解題策略 解題策略對(duì)學(xué)生的應(yīng)考來說是非
5、常重要的，就好比是進(jìn)門的鑰匙。沒有這把鑰匙，學(xué)生連門都進(jìn)不了，就更別談答題對(duì)不對(duì)、全不全面了。 先說第一類題，就是概括小說情節(jié)類。解答這類題，需要做的第一步就是認(rèn)真讀題干，看是否有特殊要求。所謂的特殊要求，比如要求請(qǐng)以某某為中心進(jìn)行情節(jié)概括。第二步就是在作答之前，能大體上對(duì)小說每一段內(nèi)容進(jìn)行概括，然后再按順序進(jìn)行組合。第三步組織答案，如果題中沒有特殊要求，如2011年安徽卷（考查小說為《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》）中的“請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)”。這樣的題，在寫答案時(shí)，一般以主人公的活動(dòng)發(fā)展為主線，將事
6、情按先后順序?qū)懗鰜?。（注：用①②③……?shù)字標(biāo)出。一般來說，要寫出4——5個(gè)點(diǎn)，即小說的“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”。）另外，也可按人物的心理變化線索寫出，但這一般比較難，除非題目有這方面的特殊要求，否則，一般都不必用這種線索來組織答案?！ 〉诙愵}，也就是考查情節(jié)的作用。這類題情況比較復(fù)雜，需要分類梳理解題策略。根據(jù)情節(jié)在文中的位置不同，可以分為開頭情節(jié)作用題、中間情節(jié)作用題、結(jié)尾情節(jié)作用題?；卮鹎楣?jié)作用題，有一條總的思路，那就是需要從內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)人物、揭示主題四個(gè)方面進(jìn)行思考?！ ∠日f開頭情節(jié)的作
7、用。根據(jù)開頭的情節(jié)所寫的內(nèi)容不同，大致可以分為：寫景式、設(shè)疑式、講述故事式和倒裝式?！ 懢笆降拈_頭，解題時(shí)，可以從以下四個(gè)方面來組織答案： ①內(nèi)容上：通過對(duì)……的描述，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景，奠定了全文的感情基調(diào)?！ 、趯?dǎo)引人物出場(chǎng)，暗示了人物的性格與命運(yùn)?！ 、蹫橄挛墓适虑楣?jié)的發(fā)展作鋪墊（埋下伏筆）?！ 、芨玫匕凳玖诵≌f的主題?！ ≡O(shè)疑式的開頭，是指在開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答。這類題的解題策略如下： ?、賰?nèi)容的概括（簡(jiǎn)述其內(nèi)容）?！ 、谠O(shè)置懸念，突出
8、強(qiáng)調(diào)，引發(fā)讀者的思考。 ?、垡鱿挛牡那楣?jié)。 ?、芡伙@人物形象?！ 、萁沂拘≌f的主題?！ ≈v述故事類的開頭：在講主要的故事之前，(..)先講了另外一件與這相關(guān)的事情。這類題的解題策略如下： ?、俑爬▋?nèi)容?！ 、谟米麂亯|，引出主要故事?！ 、垡r托主要故事的敘述效果?！ 、芙沂拘≌f主題的普遍性。 比如2011年
