小說閱讀情節(jié)類題目解題示例.pdf

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1、語文揭秘小說閱讀情節(jié)類題目解題示例■張俊字小說對讀者的綜合素質要求很全面，因此成為語文高考獨特需要。小說是以刻畫人物為中心、通過完整的故事情節(jié)所鐘愛的文本之一。這一文體的突出特征之一即以情節(jié)取勝，和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有優(yōu)秀的小說看得讀者蕩氣回腸、欲罷不能。情節(jié)因此成為高三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)?？夹≌f考點之一．本文試圖在波瀾起伏的情節(jié)中引領考生尋分析小說情節(jié)的作用時要有三要素意識，即某一情節(jié)之于環(huán)找一片藍天。境，可能營造了典型的社會環(huán)境；之于人物，正面或側面描一

2、、基礎題型。就小說結構設問。小說結構的重點是小寫人物心理或性格，使人物形象更豐滿．或者此情節(jié)塑造的說的線索和層次。小說線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，人物形象與該人物下文表現(xiàn)形成鮮明的對比，達到諷刺效果：它可以是小說中的某個人物、某個事物、作者的情感，還可之于情節(jié)，從篇章結構角度思考，使情節(jié)更加合情合理、生以是故事中的空間、時間。小說層次就是小說結構，常見的動曲折；之于主旨，使主題更加深刻、豐富(或表述為深化、小說結構都是以情節(jié)的發(fā)展來劃分，分為開端、發(fā)展、高潮、升華了主題)。結局四個階段情節(jié)類題目解題時，應突破單純

3、的篇章結構意識，配合【例題呈現(xiàn)】2010廣東高考《面包》第一題：“請概括小小說文本三要素意識綜合分析。說的主要情節(jié)。(4分)”【例1】2012年課標全國卷《馬褲先生》(2)小說開頭【答案示例】①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給請簡要分析。(6分)丈夫。[答案示例]①勾畫了一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑【試題解析】本題屬小說結構中層次類題目。層次題目應的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事做鋪墊；以主人公為核

4、心用簡短的語言概括故事的各個發(fā)展階段，一③引發(fā)讀者的閱讀興趣。個階段為一點，呈現(xiàn)方式：“主人公+(某一階段)核心事[試題解析]本題目就小說的第一段部分內容設問，而件”?！睹姘芬晃闹魅斯x擇“妻子”更為貼切，故以“妻且重點強調是關于馬褲先生衣著言行的描寫。從小說三要子”為陳述主體，從情節(jié)“開端、發(fā)展、高潮、結局”的角素意識出發(fā)，這一情節(jié)屬于馬褲個人行為，不具有營造典度理順文章劃分層次。用簡短的語言概括各個階段圍繞“妻型社會環(huán)境的作用。之于人物，人物衣著言行的描寫，必子”發(fā)生的故事即可。答案②可以表述為“妻子發(fā)現(xiàn)丈夫撒然

5、是為了刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格。之于情節(jié)，該描謊并試圖掩飾”。如果從丈夫的角度作答亦可酌情給分，答案寫處于文章的第一段。他刻畫了與眾不同的人物形象，與示例：①丈夫夜晚起床偷吃面包；②丈夫撒謊掩飾；③妻子下文中馬褲先生一系列“怪異、滑稽”表現(xiàn)一脈相承，其替丈夫圓謊，丈夫心虛；④第二天晚餐，丈夫接受了妻子多作用為鋪墊，同時也起到了吸引讀者興趣的作用。之于主給自己的一片面包。旨，對于人物夸張的描寫，增強了文章的諷刺效果，從這二、發(fā)展題型。就小說結構安排的特點及意圖設問。一點答題合情合理。優(yōu)秀的小說為實現(xiàn)情節(jié)的合情合理、生動

6、曲折，在安排【例2】2012年遼寧卷《最后的黃豆》(3)小說多次寫結構時會做如下考慮：開端——設置懸念(吸引讀者的興到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用?請簡要概括。(6分)趣)，埋下伏筆或鋪墊情節(jié)(使故事情節(jié)合情合理)；發(fā)展、[答案示例](6分)①生動揭示“爺爺”心理，反映高潮——鋪墊，一波三折，環(huán)環(huán)相扣或前有伏筆、后有照應“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強的性格特征；②是貫穿全文的線(結構嚴謹)；結尾——戛然而止或陡生波瀾(出人意料又在索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；意料之中，令人回味)，首尾呼應(結構嚴謹

7、)或呼應題目；③為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理(每答出設置明暗雙線索。平時我們要注意積累這些藝術手法的作用。一點給2分，意思答對即可)小說結構安排除篇章結構方面的考慮，還有自身文體的『試題解析]從小說文本三要素意識綜合分析。爺爺多次GUANGD0NGJIA0YUGA0ZH0NG嚼黃豆屬于個人行為，與社會環(huán)境關系不大，去除。之于情破對方演技的時候，彭恩保持了一個評論家應有的風格。作節(jié)．因為在文章中這一情節(jié)多次出現(xiàn)，明顯的暗示其可能是答時候，學生如果能夠如“試題解析”環(huán)節(jié)一樣．結合文本小說的“線索”，仔細閱讀文

8、本，發(fā)現(xiàn)這一動作貫穿故事的適當展開，答案會完美?！伴_端、發(fā)展、高潮”，多次出現(xiàn)在爺爺創(chuàng)業(yè)、守業(yè)、去世三三、綜合題型。這一題型設問依舊是著眼于情節(jié)．但卻個環(huán)節(jié)，正符合“線索是貫穿作品情節(jié)發(fā)展的脈絡”這一特將小說的三要素、篇章結構的特征及其他藝術手法融合在一征。同時，還要體會在各個發(fā)展階段，這一情節(jié)是否有篇章起設問，例如融合對比、修辭