我的“課內(nèi)海量閱讀”三步曲韓興娥

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1、“課內(nèi)海量閱讀”三步曲這個月特別關注《小學語文教師》，因為前段時間，李振村老師和朱文君老師向我約過稿。我們學校的雜志還沒有到，但聽朋友說，她已在第5期的“月度人物”欄目中看到了下面這篇文章。人物印象本刊2006年第7-8合期報道了韓興娥的“海量閱讀”實驗：兩周上完一冊教材，三年級學完六年級教材；二年級識字量達到2500字，三年級認識3000個字，完成小學階段的識字教學任務；低年級一學期課堂閱讀量平均達到20萬字，中高年級一學期課堂閱讀量平均達到100萬字；唯一的家庭作業(yè)是班級循環(huán)日記，而全班成績卻一直名列前茅……這一系列“天方

2、夜譚”般的數(shù)據(jù)，讓韓興娥因此成為小語界一顆璀璨的明珠。時隔三年，再次見到她，卻不見一絲一毫的“明星”氣象，依然那么淳樸，淳樸得近乎土氣。約她給老師們談談近三年來的“課內(nèi)海量閱讀”實驗，發(fā)來的文字也文如其人，樸實無華，仿佛拉家常一般平淡、瑣碎，甚至有些“嘮叨”。然而，一路讀來，一路慨嘆：她的“課內(nèi)海量閱讀”，做得細、做得準、做得實，方法看似簡單，其實大巧若拙。她在文章中，不僅回答了老師們在開展大量閱讀時所遇到的常見問題，還為老師們提供了一整套看得見、摸得著的好辦法。先哲說，君子敏于行，而訥于言。用這話形容韓興娥，合適。我的“課內(nèi)

3、海量閱讀”三步曲韓興娥“課內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂40分鐘之內(nèi)進行的“海量閱讀”。但“海量閱讀”的教學目標不是以一節(jié)課、一篇文章設定，而是以一本書、一個年齡段為單位設定目標。我把小學六年分為三個階段：1．一年級在“海量閱讀”中識字；2．二、三年級主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；3．四、五、六年級則“海量誦讀經(jīng)典”。我稱之為“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。但不論曲調(diào)如何變化，都緊緊圍繞三個關鍵詞：時間關鍵詞：課內(nèi)。增加閱讀量是提高學生語文能力的最有效途徑，這一點已經(jīng)成為大家的共識。但作為額外附加的課外閱讀，不僅增加了課業(yè)負擔，也

4、難以保證閱讀的質(zhì)和量。把課外讀物引進課堂，是“課內(nèi)海量閱讀”實驗首先嘗試解決的問題。我的方法是，半個月上完教材內(nèi)容，剩下的教學時間就大量閱讀教材外的讀物。實踐中我發(fā)現(xiàn)，在語文課堂上全班同讀一本書效果最好，讀完一本換一本。我用三個辦法解決圖書來源：一是自己的電腦上保存一部分電子讀物，可以在學校集體印，也可以發(fā)到公共郵箱中由家長自己印。二是向家長推薦圖書，我的第一輪實驗都是這樣解決圖書的。但最好的辦法就是學校圖書館配書，我們北海學校是新建學校，圖書館配書時，按我的建議買了六十多套復本六十多本的書，可以供一個班集體閱讀。質(zhì)量關鍵詞：

5、海量。一輪實驗下來，低年級閱讀量每學期近20萬字，中高年級平均每學期達到100萬字。這幾乎是“課標”規(guī)定的小學六年閱讀總量的10倍。正在進行的第二輪實驗，中年段的閱讀量已遠遠超過第一輪的高年段，達到每學期160萬字的閱讀量。如此“海量”的閱讀，勢必要求課堂刪繁就簡，課外取消繁瑣的、無效重復的作業(yè)，讓學生能全力專注于閱讀。因此第一輪實驗下來，我同時實現(xiàn)了“增量”和“減負”兩個目標，獲得了語文學習的高質(zhì)量。方法關鍵詞：閱讀。實驗證明，隨著閱讀量的成倍增加，識字問題、作文問題、理解問題等都迎刃而解，無需另外花費氣力。在“課內(nèi)海量閱讀

6、”實驗中，“閱讀”好比一條船，將聽、說、寫載于其中，一齊駛向彼岸。這樣的閱讀，要點在于放手讓學生自己去讀。我的教學很簡單：先運用各種形式讀書，例如聽錄音、自由讀、開火車讀等，然后教師直奔中心，提出問題，引導學生討論一下。這樣，一堂課能讀2～4篇課文。其實很多文章能夠有感情朗讀就行了，提不提問題并不重要，更不要作精細的講解?？赡艽蠹視X得疑惑，這樣做能行嗎？果真有這樣“魚和熊掌兼得”的好事？我的回答是：行。非但行，而且做起來并不難。非但不難，而且會越做越輕松，越做越愉悅。我真的要感謝“課內(nèi)海量閱讀”實驗讓我和孩子們共同走上了一條

7、語文幸福之路。一年級：“海量閱讀”中識字1．新生入學第一天就自己讀書。整個暑假，我都在醞釀一個“夢”———讓一年級新生入學第一天就自己讀書！為此，我給不會拼音的一年級新生編一本他們能夠“自學”的小冊子———《讀兒歌識漢字》。這是我偶然讀到《小白兔》《靜夜思》等孩子們喜聞樂見的兒歌和詩詞，萌生的想法。這本小冊子為三部分，第一部分是學生最熟悉的兒歌。如《上學?！罚禾柈斂照?，花兒對我笑。小鳥說：早！早！早！你為什么背上小書包。我要上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。兒歌的后面，附上要認的字詞：“功勞〓勞動〓太陽

8、〓小鳥〓為什么〓長大〓學?！W習〓遲到〓書包”，我先帶著學生唱一唱、念一念。幾遍之后我就教他們“自學”生字的辦法：念兒歌下面的生字時，如果遇到不認識的，就到兒歌中找。小冊子的第二部分有《小書包》《國旗》《坐得正》《寫字姿勢》《愛護眼睛》等兒歌，這是我結(jié)合入學教育選編的內(nèi)容，孩