韓興娥課內(nèi)海量閱讀

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1、“韓興娥課內(nèi)海量閱讀”學(xué)習(xí)心得劉清金秋十月，丹桂飄香。在這樣一個充滿收獲與希望的季節(jié)，我們來到了美麗的泉城---山東濟南，有幸參加了“全國新語文閱讀和寫作模式研討會”為期兩天的研討會，我更是有幸聆聽到了韓興娥老師的“海量閱讀”專題報告，齊靜老師的“比較閱讀”專題報告，以及邢淑紅老師的“主題閱讀”專題報告。雖然學(xué)習(xí)時間很短，但他們帶給我們的震撼卻深遠悠長……其中使我內(nèi)心受到觸動最大的是韓興娥老師的“課內(nèi)海量閱讀”講座，韓老師干脆利索而又不失親和，我不但佩服韓老師的謙虛和真誠，而且佩服她的大膽改革。她說：“我不是學(xué)者，不是專家，就是一位區(qū)區(qū)的

2、小學(xué)語文教師。每天帶領(lǐng)孩子認認字，讀讀書，也沒干什么驚天動地的事?！彼f：“今天我向朋友們推廣的做法，你們可能做不到，因為你們的大教育背景不允許你們做。你們忙著應(yīng)付月考、期中考試、期末考試，哪來的時間去進行大量的閱讀呢？”足見韓老師的謙虛與真誠。是呀，“課內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂45分鐘之內(nèi)進行的“海量閱讀”。韓老師兩周教完一本教科書，它重誦讀，重背誦，輕理解。她擠出時間干什么？就是帶領(lǐng)學(xué)生“課內(nèi)海量閱讀”，她所謂的閱讀就是三大塊：第一為讀熟，第二為背誦，第三為運用。但“海量閱讀”的教學(xué)目標不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書

3、、一個年齡段為單位設(shè)定目標。她把小學(xué)六年分為三個階段：1．一年級在“海量閱讀”中識字；2．二、三年級主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；3．四、五、六年級則“海量誦讀經(jīng)典”。她稱之為“課內(nèi)海量閱讀”三部曲。但不論曲調(diào)如何變化，都緊緊圍繞三個關(guān)鍵詞：時間關(guān)鍵詞：課內(nèi)。增加閱讀量是提高學(xué)生語文能力的最有效途徑。她的方法是，半個月上完教材內(nèi)容，剩下的教學(xué)時間就大量閱讀教材外的讀物。在語文課堂上，全班同讀一本書效果最好，讀完一本換一本。質(zhì)量關(guān)鍵詞：海量。一輪實驗下來，低年級平均識字量超過2000字，中高年級平均每學(xué)期達到100萬字。這幾乎是“課標”規(guī)

4、定的小學(xué)六年閱讀總量的10倍。課堂刪繁就簡，課外取消繁瑣的、無效重復(fù)的作業(yè)，讓學(xué)生能全力專注于閱讀。同時實現(xiàn)“增量”和“減負”兩個目標，獲得了語文學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。方法關(guān)鍵詞：閱讀。她的教學(xué)很簡單：先運用各種形式讀書，例如聽錄音、自由讀、開火車讀等，然后教師直奔中心，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論一下。這樣，一堂課能讀2～4篇課文。其實很多文章能夠有感情朗讀就行了，提不提問題并不重要，更不要作精細的講解。可是要真正地將讀書活動進行到底，時間必須有所保障。為此，韓老師向校長提出要求，取消考試，為海量閱讀的試驗提供時間的保證。雖然開始遭到了部分家長或老師

5、的質(zhì)疑，然而實踐證明，海量閱讀與考試并不沖突。孩子們沒有了考試的枷鎖，會更有充足的時間來徜徉在書海中，獲得讀書的樂趣。在廣泛閱讀中，孩子們的識字量突飛猛進、對文章的理解能力也遠遠高于平行班，至于生字的書寫這道難題在韓老師的集中訓(xùn)練中也迎刃而解。孩子們不再視復(fù)習(xí)期為災(zāi)難日，那快樂的情緒，強烈的讀書欲望正是作為教師的我們所期待的。學(xué)校要培養(yǎng)的就是這種“學(xué)生”，具備從學(xué)習(xí)中體味到快樂和幸福的能力的學(xué)生。韓老師的這種大膽改革的魄力令人佩服。從另一個層面上講，韓老師的“課內(nèi)海量閱讀”實現(xiàn)了真正的教學(xué)相長。新課程要求課堂教學(xué)是師生雙方相互交流、相互溝

6、通、相互補充，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。實現(xiàn)教學(xué)相長的關(guān)鍵是閱讀。我認為教師首先應(yīng)該是一個喜歡閱讀的人，一個傳播文化的人，而不是簡單的知識傳授。學(xué)生在閱讀中積累知識，增長見識，就可能逐步實現(xiàn)課堂上的對等交流。所以說，和學(xué)生一起閱讀——這是一條實現(xiàn)教學(xué)相長、促進教師成長的通衢大道?？傊ㄟ^此次學(xué)習(xí)，我會盡力將所思所感踐行在教學(xué)實際中，給學(xué)生閱讀的時間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，讓語文教育煥發(fā)出絢麗的光彩，讓我們的孩子變得陽光、幸福，讓輕負擔(dān)高效率的教育夢想成

7、真！