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《韓興娥課內(nèi)海量閱讀教學(xué)法如何操作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、韓興娥課內(nèi)海量閱讀教學(xué)法如何操作??（一年級(jí)）??開(kāi)學(xué)第一天，讓學(xué)生有事可做??一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天，用哭，跑，亂幾個(gè)字形容實(shí)不為過(guò)，老師則是提高八度的嚷，忙，哄，一年級(jí)老師，煩不勝煩！??為什么一年級(jí)難教，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)拼讀，不認(rèn)識(shí)多少字，他們無(wú)事可做，只能閑著到處找別人的麻煩。??讓學(xué)生有事可做，就是做好的組織和管理。省得他們多余的精力無(wú)處打發(fā)。??1、結(jié)合先前的一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌識(shí)漢字。??小白兔??小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。??愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。????詞語(yǔ)表耳朵蹦蹦跳跳蘿卜??可愛(ài)豎起來(lái)吃菜????生字表真兔兩豎又吃白??只愛(ài)可耳起蘿來(lái)??
2、13教師選擇每個(gè)孩子在幼兒教育階段耳熟能詳?shù)膬焊瑁?shī)詞，編寫(xiě)一本幾頁(yè)紙的二個(gè)小書(shū)，選擇大家都會(huì)念的，給學(xué)生找點(diǎn)事做，開(kāi)始教師的“讀書(shū)第一課”。??（這也是韓老師平時(shí)簡(jiǎn)單教語(yǔ)文一個(gè)很好的例子，在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有忘記“識(shí)字”這個(gè)基本目標(biāo)。在一年級(jí)教學(xué)中，最重要的任務(wù)即是“識(shí)字”，通過(guò)她的海量閱讀，一年級(jí)結(jié)束，他們班級(jí)的孩子識(shí)字量將會(huì)達(dá)到2000字。學(xué)生在學(xué)前班就會(huì)背這些兒歌，這是學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)或叫先前經(jīng)驗(yàn)，韓老師做這樣一個(gè)幻燈片或印刷這樣一頁(yè)紙給學(xué)生，在他們不會(huì)認(rèn)讀打亂順序后出現(xiàn)的字的時(shí)候就到耳歌原文中去找，按順序一念就知道讀音了，這是韓興娥老師“慣用的定位認(rèn)讀法”。
3、）??韓老師的小冊(cè)子分為三個(gè)部分，第一部分是學(xué)生熟知的兒歌，也都是上邊這個(gè)樣子的。教師教的時(shí)候，念一念，唱一唱，接著告訴大家，老師考考大家，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)兒歌中的字，知道答案的不要出聲，用手指頭指著字。教師出示卡片“耳朵”，學(xué)生找到了，老師會(huì)說(shuō)一句話，“上課的時(shí)候要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)”，然后讓大家一起念這個(gè)詞語(yǔ)。然后找下一個(gè)……接著“和同桌一起找、認(rèn)認(rèn)兒歌下面的詞語(yǔ)表和生字表?！钡谝恢芫陀袑W(xué)生認(rèn)會(huì)了“七首兒歌中的100個(gè)漢字”??小冊(cè)子第二部分是結(jié)合入學(xué)教育的兒歌，韓老師絕不給學(xué)生講學(xué)習(xí)的意義這些正確的廢話，也不講那些禁令和規(guī)范。她的入學(xué)教育是通過(guò)學(xué)兒歌進(jìn)行的。如：??13上課前讀
4、書(shū)、聽(tīng)課前背誦《坐得正》??坐得正??坐得正，像口鐘。??站得直，像棵松。??走路時(shí)，挺起胸。??小冊(cè)子的第三部分是漢語(yǔ)拼音情景歌，結(jié)合學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)生讀熟兒歌。如??āōē??大公雞，00啼，阿姨帶我去村西。??小白鵝，ēē叫，連聲問(wèn)我早上好。??īūü??小螞蟻，要過(guò)河，??烏龜伯伯把它馱，??魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。??????詞語(yǔ)表蹄叫伯伯螞蟻山坡過(guò)河??公雞四聲阿姨??帶到村西烏龜馱??金魚(yú)笑呵呵帶到白鵝??韓興娥老師她的拼音教學(xué)一般只用三周教完。??讓學(xué)生安靜下來(lái)??在以后的學(xué)習(xí)日子里，韓13老師沒(méi)有要求孩子們守紀(jì)律，但時(shí)時(shí)刻刻都在強(qiáng)化安靜的概念，學(xué)生沒(méi)安靜下來(lái)，
5、老師不教學(xué)生認(rèn)讀，通過(guò)各種手段組織教學(xué)，學(xué)生安靜下來(lái)之后再教學(xué)生認(rèn)讀，這是實(shí)施面向全體的具體體現(xiàn)。孩子坐不住，精力不集中是正?，F(xiàn)象。有的孩子好動(dòng)，有的孩子不抬頭、不張嘴，是常有的現(xiàn)象，韓老師的經(jīng)驗(yàn)是“只有在老師領(lǐng)讀時(shí)教室里是安靜的”。所以在一年級(jí)教學(xué)中特別是要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)讀，教師領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)，領(lǐng)讀兒歌、領(lǐng)讀課文，讀書(shū)給孩子聽(tīng)。??在組織教學(xué)方面，老師給學(xué)生定下規(guī)矩，老師手指黑板時(shí)學(xué)生念，老師手放下時(shí)學(xué)生停止出聲，老師手持卡片時(shí)學(xué)生念，老師把卡片從胸前藏到身后時(shí)停止出聲，老師伸出一個(gè)指頭，學(xué)生只念一遍，老師兩只手做暫停姿勢(shì)，學(xué)生要立即安靜下來(lái)。??一年級(jí)的課一定要掌握好時(shí)間，合理
6、安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生從一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到另一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)亂的情況，比如已經(jīng)讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆，老師再講或讓學(xué)生再讀，此時(shí)寫(xiě)不完的學(xué)生就不抬頭，早早寫(xiě)完的學(xué)生就會(huì)亂動(dòng)，所以每個(gè)環(huán)節(jié)的安排的教學(xué)時(shí)間必須適當(dāng)。??13一年級(jí)學(xué)生不好組織教學(xué)，所以老師說(shuō)話經(jīng)常是大嗓門(mén)教學(xué)，其實(shí)老師說(shuō)話太多、聲音太大，都不利于創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍。一開(kāi)始老師大嗓門(mén)教學(xué)，以后再要求學(xué)生安靜教學(xué)就比較困難，一年級(jí)教學(xué)拼音、兒歌或者認(rèn)讀生字，一般老師領(lǐng)一遍，學(xué)生齊讀三遍，（“我一你二或我一你三”）形成習(xí)慣。老師便省了力氣。??組織教學(xué)方法有：??小組之間互相評(píng)比、給優(yōu)秀隊(duì)組加分或適當(dāng)給犯錯(cuò)誤的隊(duì)組減分；??表?yè)P(yáng)聰明的
7、學(xué)生，讓大家給予他掌聲，夸夸誰(shuí)的聲音好聽(tīng)；夸夸誰(shuí)的眼睛明亮；夸夸誰(shuí)的坐姿最好；讓全體同學(xué)給予掌聲，這樣更能激起學(xué)生的自信。??走下講臺(tái)去巡視，防止濫竽充數(shù)，先給學(xué)生講一個(gè)濫竽充數(shù)的故事，告訴學(xué)生要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是濫竽充數(shù)的孩子。??開(kāi)火車(chē)讀，讓不抬頭、不張嘴的學(xué)生領(lǐng)讀。??要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)手到、眼到、口到，號(hào)召學(xué)生讀書(shū)時(shí)用手指著，眼睛看著、嘴里念著，學(xué)生都崇拜武林高手，老師在教學(xué)前簡(jiǎn)單描述一下武林高手的千里眼、順風(fēng)耳、快捷手的雄姿。??我們和韓老師都知道學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事，給學(xué)生講故事、讀書(shū)給孩子聽(tīng)是最能讓學(xué)生安靜下來(lái)的好辦法。韓老師講故事前都有兩句
