韓興娥課內(nèi)海量閱讀教學(xué)法如何操作[1]

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1、韓興娥課內(nèi)海量閱讀教學(xué)法如何操作??（一年級）??開學(xué)第一天，讓學(xué)生有事可做??一年級學(xué)生開學(xué)第一天，用哭，跑，亂幾個字形容實不為過，老師則是提高八度的嚷，忙，哄，一年級老師，煩不勝煩！??為什么一年級難教，因為學(xué)生不會拼讀，不認(rèn)識多少字，他們無事可做，只能閑著到處找別人的麻煩。??讓學(xué)生有事可做，就是做好的組織和管理。省得他們多余的精力無處打發(fā)。??1、結(jié)合先前的一點學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讀兒歌識漢字。??小白兔??小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。??愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。????詞語表耳朵蹦蹦跳跳蘿卜??可愛豎起來吃菜????生字表真兔兩豎又吃白

2、??只愛可耳起蘿來??15教師選擇每個孩子在幼兒教育階段耳熟能詳?shù)膬焊?，詩詞，編寫一本幾頁紙的二個小書，選擇大家都會念的，給學(xué)生找點事做，開始教師的“讀書第一課”。??（這也是韓老師平時簡單教語文一個很好的例子，在閱讀課外書的時候，沒有忘記“識字”這個基本目標(biāo)。在一年級教學(xué)中，最重要的任務(wù)即是“識字”，通過她的海量閱讀，一年級結(jié)束，他們班級的孩子識字量將會達(dá)到2000字。學(xué)生在學(xué)前班就會背這些兒歌，這是學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)或叫先前經(jīng)驗，韓老師做這樣一個幻燈片或印刷這樣一頁紙給學(xué)生，在他們不會認(rèn)讀打亂順序后出現(xiàn)的字的時候就到耳歌原文中去找，按順序一念就知道

3、讀音了，這是韓興娥老師“慣用的定位認(rèn)讀法”。）??韓老師的小冊子分為三個部分，第一部分是學(xué)生熟知的兒歌，也都是上邊這個樣子的。教師教的時候，念一念，唱一唱，接著告訴大家，老師考考大家，看誰認(rèn)識兒歌中的字，知道答案的不要出聲，用手指頭指著字。教師出示卡片“耳朵”，學(xué)生找到了，老師會說一句話，“上課的時候要用耳朵仔細(xì)聽”，然后讓大家一起念這個詞語。然后找下一個……接著“和同桌一起找、認(rèn)認(rèn)兒歌下面的詞語表和生字表?！钡谝恢芫陀袑W(xué)生認(rèn)會了“七首兒歌中的100個漢字”??小冊子第二部分是結(jié)合入學(xué)教育的兒歌，韓老師絕不給學(xué)生講學(xué)習(xí)的意義這些正確的廢話，也不講那

4、些禁令和規(guī)范。她的入學(xué)教育是通過學(xué)兒歌進(jìn)行的。如：??15上課前讀書、聽課前背誦《坐得正》??坐得正??坐得正，像口鐘。??站得直，像棵松。??走路時，挺起胸。??小冊子的第三部分是漢語拼音情景歌，結(jié)合學(xué)習(xí)漢語拼音教學(xué)生讀熟兒歌。如??āōē??大公雞，00啼，阿姨帶我去村西。??小白鵝，ēē叫，連聲問我早上好。??īūü??小螞蟻，要過河，??烏龜伯伯把它馱，??魚兒見了笑呵呵。??????詞語表蹄叫伯伯螞蟻山坡過河??公雞四聲阿姨??帶到村西烏龜馱??金魚笑呵呵帶到白鵝??韓興娥老師她的拼音教學(xué)一般只用三周教完。??讓學(xué)生安靜下來??在以后的學(xué)

5、習(xí)日子里，韓15老師沒有要求孩子們守紀(jì)律，但時時刻刻都在強(qiáng)化安靜的概念，學(xué)生沒安靜下來，老師不教學(xué)生認(rèn)讀，通過各種手段組織教學(xué)，學(xué)生安靜下來之后再教學(xué)生認(rèn)讀，這是實施面向全體的具體體現(xiàn)。孩子坐不住，精力不集中是正?，F(xiàn)象。有的孩子好動，有的孩子不抬頭、不張嘴，是常有的現(xiàn)象，韓老師的經(jīng)驗是“只有在老師領(lǐng)讀時教室里是安靜的”。所以在一年級教學(xué)中特別是要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)讀，教師領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)，領(lǐng)讀兒歌、領(lǐng)讀課文，讀書給孩子聽。??在組織教學(xué)方面，老師給學(xué)生定下規(guī)矩，老師手指黑板時學(xué)生念，老師手放下時學(xué)生停止出聲，老師手持卡片時學(xué)生念，老師把卡片從胸前藏到身后時停止出聲，

6、老師伸出一個指頭，學(xué)生只念一遍，老師兩只手做暫停姿勢，學(xué)生要立即安靜下來。??一年級的課一定要掌握好時間，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生從一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到另一個環(huán)節(jié)都會出現(xiàn)亂的情況，比如已經(jīng)讓學(xué)生開始動筆，老師再講或讓學(xué)生再讀，此時寫不完的學(xué)生就不抬頭，早早寫完的學(xué)生就會亂動，所以每個環(huán)節(jié)的安排的教學(xué)時間必須適當(dāng)。??15一年級學(xué)生不好組織教學(xué)，所以老師說話經(jīng)常是大嗓門教學(xué)，其實老師說話太多、聲音太大，都不利于創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍。一開始老師大嗓門教學(xué)，以后再要求學(xué)生安靜教學(xué)就比較困難，一年級教學(xué)拼音、兒歌或者認(rèn)讀生字，一般老師領(lǐng)一遍，學(xué)生齊讀三遍，（“我一你二或我

7、一你三”）形成習(xí)慣。老師便省了力氣。??組織教學(xué)方法有：??小組之間互相評比、給優(yōu)秀隊組加分或適當(dāng)給犯錯誤的隊組減分；??表揚(yáng)聰明的學(xué)生，讓大家給予他掌聲，夸夸誰的聲音好聽；夸夸誰的眼睛明亮；夸夸誰的坐姿最好；讓全體同學(xué)給予掌聲，這樣更能激起學(xué)生的自信。??走下講臺去巡視，防止濫竽充數(shù)，先給學(xué)生講一個濫竽充數(shù)的故事，告訴學(xué)生要聽聽誰是濫竽充數(shù)的孩子。??開火車讀，讓不抬頭、不張嘴的學(xué)生領(lǐng)讀。??要求學(xué)生讀書時手到、眼到、口到，號召學(xué)生讀書時用手指著，眼睛看著、嘴里念著，學(xué)生都崇拜武林高手，老師在教學(xué)前簡單描述一下武林高手的千里眼、順風(fēng)耳、快捷手的雄

8、姿。??我們和韓老師都知道學(xué)生最喜歡聽故事，給學(xué)生講故事、讀書給孩子聽是最能讓學(xué)生安靜下來的好辦法。韓老師講故事前都有兩句