由控制走向激勵(lì)的科研管理

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1、由控制走向激勵(lì)的科研管理許鳳蓮?fù)跎m然，科研管理已經(jīng)逐漸科學(xué)化，對(duì)促進(jìn)科學(xué)研究的繁榮起了積極作用，然而，很多地方仍然受傳統(tǒng)科研管理思路的影響。石家莊市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2003年課題提出了由控制走向激勵(lì)的科研管理的思路和操作策略?！幷攥F(xiàn)行科研管理中的問題在科學(xué)研究領(lǐng)域中，人是科學(xué)研究的主體，但由于管理體制、社會(huì)因素等種種原因的影響與制約，人的主體作用沒有充分地得到體現(xiàn)。具體表現(xiàn)如下：(1)有些研究者表現(xiàn)松散，缺乏投入工作的主動(dòng)性、緊迫性與熱情，思想重視程度不夠，沒有積極的心態(tài)，而是被動(dòng)地接受工作，完成工作。這種狀態(tài)下的研究，談不上研究的深度，更談不上研

2、究的創(chuàng)新。(2)缺少與人合作、溝通的意識(shí)。喜歡獨(dú)立埋頭于個(gè)人的工作，單一的研究，缺乏多學(xué)科知識(shí)的融合與擴(kuò)展。(3)沒有團(tuán)隊(duì)攻關(guān)意識(shí)與集體合作精神，個(gè)人主義突出，過多地從自己的得失考慮問題。(4)缺乏人性管理，管理能力與手段簡單。以上存在的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)了科研管理中的兩大問題：一是管理體制不健全，造成了研究組織中人的工作懶怠性，分工不明確，管理失衡，組織目標(biāo)無法和個(gè)人利益直接掛鉤，限制了人的工作主動(dòng)性。二是在管理過程中，沒有正確引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制，沒有合理運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，難以使組織目標(biāo)充分轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)。由控制管理走向激勵(lì)以往傳統(tǒng)的科研管理為控制管理，按組織既

3、定的目標(biāo)、方式與方法進(jìn)行，由組織決定研究者的研究分工，是被動(dòng)管理，很難產(chǎn)生工作的積極性。然而人是決定科研成果、管理績效最關(guān)鍵的因素。因此，在科研管理中必須引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)組織中每個(gè)人的工作積極性。要在對(duì)人的管理方面設(shè)計(jì)全新的組織體系，創(chuàng)設(shè)全新的機(jī)制，在管理重點(diǎn)、管理職能、獎(jiǎng)勵(lì)方式、管理方式等方面摒棄老思路，給科研人員良好的工作環(huán)境。激勵(lì)機(jī)制能激發(fā)研究者的內(nèi)在動(dòng)力，顯著提高研究成果的完成率、課題立項(xiàng)產(chǎn)出率等。包括以下幾項(xiàng)：(1)目標(biāo)激勵(lì)。這些目標(biāo)應(yīng)該是明確的、階段性的、可檢驗(yàn)和可衡量的。它強(qiáng)調(diào)把研究組織的整體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為組織單位和個(gè)人的目標(biāo)，通過設(shè)

4、計(jì)使組織目標(biāo)層級(jí)相銜接，使目標(biāo)具有可操作性。目標(biāo)的制定，可以使研究者產(chǎn)生使命感，轉(zhuǎn)化為個(gè)人的研究行為。(2)管理激勵(lì)。如果管理者是外行，對(duì)組織的發(fā)展弊大于利，因此，管理者的內(nèi)行化已經(jīng)成為現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)的選人標(biāo)準(zhǔn)。從管理上要成果，能夠加強(qiáng)管理者與各基層研究組織及優(yōu)秀研究者之間的信息與需求溝通，及時(shí)了解最新的研究現(xiàn)狀，在研究組織中形成有效的、合理的管理機(jī)制。(3)協(xié)作激勵(lì)。社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)、理論與應(yīng)用開發(fā)相結(jié)合的科研成果在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)中越來越顯示其重要性。大兵團(tuán)、多學(xué)科聯(lián)合開發(fā)與研究的模式，打破了小兵團(tuán)、單一學(xué)科研究的傳統(tǒng)模式，協(xié)調(diào)、合作是進(jìn)行現(xiàn)代科

5、研工作的必要條件。因此，科研管理中要注重人性化，加強(qiáng)人際的協(xié)調(diào)與溝通。(4)競(jìng)爭激勵(lì)。在科學(xué)研究中，新的刺激與新的目標(biāo)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，發(fā)揮潛力。在競(jìng)爭中突破，在創(chuàng)新中求生存，是科研管理中的首要任務(wù)。競(jìng)爭激勵(lì)包括崗位競(jìng)爭、人才競(jìng)爭、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭。這三種競(jìng)爭在現(xiàn)實(shí)生活中同人的利益密切相關(guān)，從某種程度上能左右人的思想和行動(dòng)，在競(jìng)爭中體現(xiàn)人的工作能力，體現(xiàn)人的知識(shí)和才華。(5)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。在組織引導(dǎo)和目標(biāo)確立情況下，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理方法，產(chǎn)生榮辱與共、共同發(fā)展的原則，可以取得研究項(xiàng)目的成功。這需要領(lǐng)導(dǎo)者合理的運(yùn)用管理策略，將組織中的每一個(gè)人團(tuán)結(jié)在一個(gè)目標(biāo)之下，發(fā)揮每一個(gè)

6、人的合作精神。激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用激勵(lì)方式的運(yùn)用，在科研管理中占有重要的地位，它必須具有透明性、普及性和自覺性?？蒲泄芾砉ぷ魇且豁?xiàng)群眾性很強(qiáng)的艱巨的工作，必須有群眾的支持，在制度與激勵(lì)方式的運(yùn)用中，要充分考慮大多數(shù)人的接受能力，使其產(chǎn)生最大的效應(yīng)。在制定激勵(lì)措施時(shí)要掌握以下原則：第一，參與的人都要有成功的機(jī)會(huì)。如果沒有成功的機(jī)會(huì)，就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，也就不會(huì)努力。第二，如果想使單位科研成果在短期內(nèi)有一個(gè)大的改觀，推行長期的競(jìng)爭毫無價(jià)值。如想在近期內(nèi)使本單位的學(xué)術(shù)論文數(shù)量有一定的提高，就應(yīng)實(shí)行新的、適用于大多數(shù)人的獎(jiǎng)勵(lì)條例，以便產(chǎn)生競(jìng)爭意識(shí)。短期計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)將帶來

7、快速增長，也更可能靠近長期競(jìng)爭的目標(biāo)，所以，在制定長期競(jìng)爭計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)附帶一個(gè)短期的競(jìng)爭計(jì)劃。第三，制定競(jìng)爭計(jì)劃之前，要明確目標(biāo)是什么，達(dá)到的效果和付出的獎(jiǎng)勵(lì)是否成比例，對(duì)人的潛在動(dòng)力是否有挖掘作用。科學(xué)有著自身發(fā)展的客觀規(guī)律，任何一個(gè)科學(xué)上的重大創(chuàng)新都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)長期、緩慢而復(fù)雜的積累和發(fā)展過程。在科研管理中，要充分考慮到科學(xué)性、嚴(yán)肅性和創(chuàng)新性，合理運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，使研究者與管理者的內(nèi)在潛力與動(dòng)力充分地發(fā)揮出來，推動(dòng)科研事業(yè)的發(fā)展。(作者：許鳳蓮，石家莊師范?？茖W(xué)?？蒲刑?；王升，石家莊師范?？茖W(xué)校副校長)《中國教育報(bào)》