如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力

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1、如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力——小班家長(zhǎng)懇談會(huì)如何培養(yǎng)小班孩子的生活自理能力——小班幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)活動(dòng)方案隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益更新，生活節(jié)奏也不斷加快，家長(zhǎng)們作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主力軍，則更加忙于自身的工作和學(xué)習(xí)充電。而教育孩子的重任很大一部分由祖輩承擔(dān)。出于獨(dú)生子女以及隔代親等種種原因，家長(zhǎng)們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)，反映到現(xiàn)實(shí)生活中就是不會(huì)自己吃飯，自己穿脫衣服等等。對(duì)于這些情況，我們?cè)瞄_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園之窗中的相互溝通、個(gè)別聯(lián)系

2、等各種方式向家長(zhǎng)做了一定的宣傳，使家長(zhǎng)對(duì)此有了初步的認(rèn)識(shí)，教育觀念及教育態(tài)度、方法上也有了相應(yīng)的變化。但是，同時(shí)也引出了家長(zhǎng)的不少困惑，究竟小班孩子年齡小，生活自理能力的培養(yǎng)有沒(méi)有那么重要，他們的生活自理能力包括那些方面，能做到何種程度，有何辦法進(jìn)行培養(yǎng)等等。成了家長(zhǎng)們急待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題?；诖?，我們感到幼兒園有必要通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)“如何培養(yǎng)小班孩子的生活自理能力”這一主題進(jìn)行討論，并分析有關(guān)的家教事例，使家長(zhǎng)們獲得更多的家教知識(shí)，以便更好的促進(jìn)孩子自理能力的提高。一.活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步加深家長(zhǎng)對(duì)生活

3、自理能力在幼兒發(fā)展中的地位和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使之逐步接受和采納有利于孩子自理能力增強(qiáng)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。2.指導(dǎo)家長(zhǎng)重視小班孩子生活自理能力的培養(yǎng)，了解從小培養(yǎng)孩子生活自理能力的重要性。3.幫助家長(zhǎng)掌握一些培養(yǎng)孩子生活自理能力的基本方法。指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中注意為孩子提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，幫助孩子初步掌握一些簡(jiǎn)單的生活自理的方法，提高幼兒的生活自理能力。4.激發(fā)家長(zhǎng)相互交流教育、培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)、方法的熱情。二.指導(dǎo)對(duì)象部分小班幼兒家長(zhǎng)三.指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程（一）開(kāi)始部分主持人：幼兒進(jìn)園已經(jīng)有三個(gè)多月了，在這段

4、時(shí)間里，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在生活自理能力方面表現(xiàn)出來(lái)的差異極大。有的幼兒能力很強(qiáng)，能很順利的解決生活上的問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)、游戲狀態(tài)。而另有不少幼兒則表現(xiàn)的不竟人意，如不能獨(dú)立的吃完自己的一份飯菜，需要成人喂；不會(huì)穿脫衣褲；甚至大小便還需要老師提醒、幫助。那么，究竟是什么原因會(huì)造成孩子之間這么大的差異呢？我們應(yīng)該怎么做？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今天我們請(qǐng)來(lái)子年齡還太小，做事做不好，等孩子大了，自然就會(huì)做了。再說(shuō)家長(zhǎng)工作忙，讓他們做事會(huì)越幫越忙，還不如能幫他做的就幫他做好，這樣可以節(jié)省時(shí)間，你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？為什么？2.小班孩

5、子的生活自理究竟包括那些方面？那些技能是他們應(yīng)該基本掌握的？那些技能他們可以去嘗試？（1）生活自理包括：自由飲水、獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立大小便、自己穿脫衣褲及鞋子并能疊放整齊、會(huì)洗手，保護(hù)自己以及簡(jiǎn)單整理等等。（2）基本應(yīng)該掌握的技能包括：用小勺自己吃飯、自己去廁所大小便、會(huì)在老師幫助下穿脫衣褲并疊放好衣服、分清左右腳、會(huì)洗手并擦干、會(huì)將玩具物歸原處。（3）可以嘗試的技能：獨(dú)立穿脫衣褲并束好衣褲、系鞋帶、東西分類(lèi)歸放整齊、初步保護(hù)身體器官等。3.在培養(yǎng)你的孩子的生活自理能力方面，你有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹一下，有什么不能解決

6、的問(wèn)題，可以說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)湍愠鲋饕?？培養(yǎng)方法：情景表演法、示范法、練習(xí)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、競(jìng)賽法等。（三）活動(dòng)過(guò)程主持人：針對(duì)幼兒這段時(shí)間在幼兒園的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)孩子之間生活自理能力之間的差距拉的很大，究竟是什么原因呢，又有什么辦法來(lái)培養(yǎng)孩子生活自理能力？今天，我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論。首先，我們先要確定一下，目前小班年齡階段的孩子應(yīng)該掌握那些生活自理能力？家長(zhǎng)一：我對(duì)我的孩子的要求是自己吃飯、穿衣、刷牙，自己洗手，用毛巾擦干，晚上洗完腳后能自己穿上鞋子。家長(zhǎng)二：我還要求孩子自己的東西（英語(yǔ)書(shū)、磁帶、玩具等）放在

7、那里應(yīng)該自己知道，我讓孩子自己學(xué)著將東西進(jìn)行歸類(lèi)并整理。主持人：那么，那些自理能力是小班幼兒可以掌握的，那些能力掌握起來(lái)有一定的難度？家長(zhǎng)一：我覺(jué)得孩子自己穿脫褲子比較容易，外套也能套上，但是穿脫毛衣就比較困難，手臂彎不過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)二：希望老師或者別的家長(zhǎng)能介紹一下怎么教孩子穿脫衣服的方法，怎么說(shuō)孩子容易接受。家長(zhǎng)三：外套、褲子等都有一定的穿脫方法，可以用形象化的方法，將它們比做門(mén)，讓孩子穿過(guò)小門(mén)再關(guān)上房門(mén)，就可以了。主持人：剛才我們談的都是穿脫衣服的方法，那么對(duì)小班孩子的盥洗有什么方法呢？家長(zhǎng)一：我覺(jué)得，盥洗方

8、法還是老師教的比較好，我所做的就是督促孩子在家里按照老師教的方法進(jìn)行練習(xí)，比如大便后用手紙，我教的孩子不能理解，可老師一教，他馬上學(xué)會(huì)了，還回家來(lái)教給我們。家長(zhǎng)二：平時(shí)要注意多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他自己去做，不要包辦代替，這樣孩子通過(guò)練習(xí)就容易掌握了。主持人：常有家長(zhǎng)說(shuō)來(lái)不及，就喂孩子吃飯，造成孩子不能自己吃飯，你們覺(jué)得該怎么辦？家長(zhǎng)一：有的食物太大，孩子不容易吞咽，所以將點(diǎn)心或飯