初中數學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

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1、初中數學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討【摘要】創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是素質教育的核心和關鍵之所在.初中數學教學是素質教育的一項重要組成部分，因而如何在初中數學教學中貫徹素質教育的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是每一位初中數學工作者所面臨的首要問題.本文通過對初中數學教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的闡述和探討，特別是對初中數學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論方面、實踐方面的探討，充分展現了中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性以及迫切性，目的是力求盡可能系統而全面地闡述初中數學教學過程中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題，從根本上加強中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).【關鍵詞】初中數學教學；創(chuàng)新思維；能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)

2、新能力的培養(yǎng)是初中數學教學面臨的最重要的問題之一，也是素質教育和中學數學新課程改革所要求的核心內容之所在.因此，探討初中數學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題具有重要的意義.筆者根據多年從事初中數學教學的經驗，來闡述在初中數學教學中老師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力.一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神7培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關鍵.興趣是最好的老師，這一點對于初中階段十幾歲的學生來說具有更為現實的意義.處于初中年齡段的孩子們，自身對外界事物充滿了好奇心，當在初中數學中遇到方程組和函數等知識時，他們最先體現出來的就是一種好奇心，因此，

3、如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就需要我們教師在教學過程中對學生進行進一步的引導.主要的方式有以下幾種：1.創(chuàng)造自主學習情境為學生創(chuàng)造自主的學習情境，不僅需要學生自身的投入學習，更需要教師的引導，只有在教師和學生的共同努力下，學生才能在自主的學習框架中，完成興趣的培養(yǎng)，進而充分發(fā)揮學生自身的創(chuàng)新潛能.首先，教師要更新觀念，真正做到角色轉換，要由原來的知識傳授者、指導者轉變?yōu)榻虒W中的參與者和引導者.其次，教師要鼓勵學生對學習更加投入，即便是在課堂上，也要為學生創(chuàng)造激發(fā)興趣、激發(fā)創(chuàng)新潛能的學習空間，讓學生大膽地提出自己的疑問，實現老師和學生的互動.2.營造愉悅教學氛圍愉悅的

4、教學氛圍在培養(yǎng)學生的學習興趣中也起著非常重要的作用.7愉悅的教學氛圍其實就是在課堂教學過程中，教師要改變自己嚴肅的教學風格，活躍課堂上的教學氣氛，鼓勵學生提問，積極解答，并可以舉一些學生生活中能夠實際體會到的例子，來形象生動地解釋教科書中的晦澀字眼.3.塑造學生成功感當學生在寬松的教學環(huán)境中發(fā)揮自主學習時，主要的途徑是自學和交流，又以交流為主，而和老師的交流更是影響他們學習態(tài)度和學習干勁的關鍵因素.教師所要做的就是不斷從學生的積極思考、表達中塑造學生的成功感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的自主性.二、提高參與意識，鍛煉學生的創(chuàng)新思維首先，提高學生的參與意識，鍛煉學生的創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關

5、鍵.學生在學習問題上可以分為兩個部分，即學習過程和學習方法兩方面.學習過程指的是課前預習、課堂學習、課后作業(yè)及練習方面.在這個階段中，每一名學生除了自己學習之外，還要與老師、同學之間相互交流和探討，只有積極、主動地參與課堂訓練，與同學共同合作，才能達到鍛煉創(chuàng)新思維、互相學習、共同進步的目的.其次是學習方法的問題.每一名學生都有適合自己的學習方法，但不同的方法會有不同的優(yōu)缺點，如果只是自我封閉式的學習，沒有與其他同學的交流和討論，學生可能永遠都不知道自己學習方式的缺陷在哪里.7因此就要求每一名學生都要在學習的過程中加強自己的參與意識，重視與老師的交流、與同學的交流，找出自己的不足，努

6、力改進自己的學習方法，從而在提高學習效率的同時不斷鍛煉自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新能力.培養(yǎng)學生的參與意識，主要可以從以下幾個方面來闡述.1.培養(yǎng)學生參與創(chuàng)新的熱情培養(yǎng)參與的熱情關鍵在于激發(fā)學生學習的欲望.這不僅可以通過激發(fā)學習興趣的方法實現，還能將學習的興趣融入到參與學習的熱情中來，從而激發(fā)學生的學習欲望，進而達到鍛煉學生創(chuàng)新思維的目的.2.重視學生的創(chuàng)新實踐在初中數學教學中，學生參與意識培養(yǎng)的實踐操作，就是促使學生眼、耳、鼻、舌、身等多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，從而建立起清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展

7、的全過程中來.3.創(chuàng)造參與創(chuàng)新的機會事實上，在傳統教學方式下，學生們參與的機會并不多.為此，我們需要特殊安排，為學生們創(chuàng)造出參與的機會.比如精心編出題型多樣、難度適中的練習題，學生練得有興趣，從練習中找到了知識的“源”和“流”，體驗到“現買現賣”的樂趣，再加上適時地點撥，又提高了學生審題和分析問題的能力.三、重視學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力重視學生的學習過程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新方法的基礎.7所以培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先要教會學生創(chuàng)新方法，這就要求我們必須重視學習過程.學