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《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)4.1《青春的情緒》習(xí)題（含答案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、4.1青春的情緒習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：1、常見的四種能夠基本情緒是（）A喜、怒、哀、樂B喜、怒、哀、恐C喜、怒、哀、懼D樂、思、哀、懼2、自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你會(huì)產(chǎn)生的情緒是（）A高興愉悅B暴跳如雷C傷心不已D驚慌失措3、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵“是對(duì)______的情緒體驗(yàn)。A悲哀B愉快C憤怒D恐懼4、一個(gè)年輕人冬天時(shí)常到樹林里尋找枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍來用作取暖的木材。春天來臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被砍下來的居然不是枯枝了，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生
2、機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則材料說明了（）A處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒B豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活C砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好D人的情緒隨著季節(jié)的變化而變化5、毛澤東寫的詩句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏“表明了革命隊(duì)伍樂觀主義精神。正是由于這種精神，使紅軍戰(zhàn)勝困難，取得了長(zhǎng)征的勝利。這說明（）A情緒影響到人的身體健康，紅軍身體好戰(zhàn)勝了困難B不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的影響C積極的情緒是激勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難的推動(dòng)力D消極的情緒會(huì)
3、使人沒有戰(zhàn)斗力6、青春期是情緒發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期，青少年的情緒也有自身的特點(diǎn)。下列不屬于青少年青春期情緒特點(diǎn)的是（）A情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B情緒波動(dòng)與固執(zhí)C情緒比較穩(wěn)定D情緒的表現(xiàn)性二、不定性選擇題；1、人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有很多復(fù)雜的情緒。下列選項(xiàng)中屬于復(fù)雜情緒的是（）A害羞B焦慮C厭惡D內(nèi)疚2、下列哪些因素會(huì)影響我們的情緒（）A個(gè)人的生理周期B對(duì)某件事的預(yù)期C周圍的輿論氛圍D自然環(huán)境3、當(dāng)我們休閑時(shí)，聽一首好聽的歌曲，會(huì)覺得是一種美的享受；當(dāng)我們正在聚精會(huì)神的思索一道難題時(shí)
4、，那歌聲對(duì)我們來說是一種干擾，會(huì)令人心煩。由此可見（）A人的情緒是復(fù)雜多變，難以琢磨的B不同的情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響C人的情緒總的來說消極多于積極D人的情緒會(huì)隨著周圍的情況的變化而變化4、古代楚國(guó)大將伍子胥過韶關(guān)時(shí)，由于過分憂慮和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。這說明（）A消極情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生直接的作用B消極情緒會(huì)對(duì)人正常水平的發(fā)揮起促進(jìn)作用C長(zhǎng)期被消極情緒困擾十分有害D消極情緒會(huì)導(dǎo)致生理上的一些疾病5、初中生小林對(duì)自己最近的表現(xiàn)感到莫名其妙，早晨還是春光明媚，下午就可能電閃雷鳴。為此，她感到很苦惱。作
5、為小林的好朋友，你應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)小林（）A繼續(xù)我行我素，不用顧及他人感受B學(xué)會(huì)激發(fā)正面的情緒感受C學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒D學(xué)會(huì)控制自己的情緒三、情境分析題情境一在某考場(chǎng)上，一個(gè)女同學(xué)因過度緊張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，她一怒之下把試卷撕了，并哭著離開了考場(chǎng)。情境二七年級(jí)某班小B同學(xué)在一次期末考試中將本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的英語考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己考試考砸的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷中的錯(cuò)題改正了一遍，并把做錯(cuò)的原因記錄在冊(cè)，使這次的失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。（1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有
6、什么不同？（2）你認(rèn)為這兩種不同的情緒狀態(tài)各自會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的行為后果？四、材料分析題某校組織七年級(jí)學(xué)生去長(zhǎng)江邊某名山春游。當(dāng)爬到半山腰的望江亭是，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)亭子旁邊有一塊大石頭，站在石頭上不僅能拍上亭子的全景，還能拍攝到亭子后面浩瀚長(zhǎng)江水天一色的美景。于是，大家爭(zhēng)先恐后地往石頭上站。李明和王華你掙我搶，誰也不肯相讓，終于拔拳相斗。李明把王華的鼻子打出血，造成不好的影響。（1）你認(rèn)為這一事件是由什么原因造成的？（2）假設(shè)你是他們中的一員，你會(huì)怎樣做？（3）假如你是這個(gè)班的班長(zhǎng)，你又會(huì)怎樣處理這一事件？4.1青
7、春的情緒習(xí)題答案一、單項(xiàng)選擇題答案1C2C3D4A5C6C一、不定性選擇題答案1ABCD2ABCD3BD4ACD5BCD二、情景題答案（1）材料一中女同學(xué)的情緒狀態(tài)是消極的。材料二中小B同學(xué)的情緒狀態(tài)是積極的。（2）消極情緒會(huì)使人無精打采、萎靡不振，感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情，會(huì)影響人的智力發(fā)展和正常水平發(fā)揮。積極情緒會(huì)使人精神煥發(fā)、干勁倍增，充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，有利于人的正常水平發(fā)揮，促使人們健康成長(zhǎng)。四、材料分析題答案
8、（1）這一事件是由李明和王華一時(shí)不能控制激憤的情緒造成的。（2）如果我是他們中的一員，我會(huì)選擇謙讓，讓其他同學(xué)先拍照。（3）如果我是班長(zhǎng)，我會(huì)在事情發(fā)生前就做勸導(dǎo)工作，幫助他們安排好先后順序。同時(shí)，我會(huì)批評(píng)李明和王華，讓他們相互致歉，并告誡全班同學(xué)遇事一定要冷靜，切不可頭難發(fā)熱，否則，會(huì)造成不良后果。
