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《探析我國(guó)高校藝術(shù)教育政策存在的問(wèn)題與改進(jìn)對(duì)策論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、探析我國(guó)高校藝術(shù)教育政策存在的問(wèn)題與改進(jìn)對(duì)策論文論文關(guān)鍵詞:普通高校藝術(shù)教育政策現(xiàn)狀分析對(duì)策研究論文摘要:藝術(shù)教育政策是教育政策的一個(gè)重要組成部分,自改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)雖然非常重視藝術(shù)教育的建設(shè)并出臺(tái)了一些政策文件,但在普通高校論文關(guān)鍵詞:普通高校藝術(shù)教育政策現(xiàn)狀分析對(duì)策研究論文摘要:藝術(shù)教育政策是教育政策的一個(gè)重要組成部分,自改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)雖然非常重視藝術(shù)教育的建設(shè)并出臺(tái)了一些政策文件,但在普通高校藝術(shù)教育政策以及實(shí)施上仍然存在著諸如政策內(nèi)容欠全面、不系統(tǒng)等問(wèn)題,各個(gè)政策內(nèi)容之間也存在著不同程度的沖突和矛盾。本文對(duì)我國(guó)普通高校藝術(shù)教育政策內(nèi)容相關(guān)理論
2、以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建等問(wèn)題加以探討,從而提出適應(yīng)我國(guó)普通高校藝術(shù)教育政策內(nèi)容的改進(jìn)建議,以此促進(jìn)藝術(shù)教育的整體發(fā)展。藝術(shù)教育是美育的主要內(nèi)容和教育形式,是高等教育中的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),普通高校進(jìn)一步提高了藝術(shù)教育的功能、目標(biāo)以及重要性的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育在普通高校教育中的地位開(kāi)始得到確認(rèn),但是依然存在一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題尚未解決。因此,本文從政策內(nèi)容分析的視角研究我國(guó)普通高校的藝術(shù)教育政策,推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。一、我國(guó)高校藝術(shù)教育政策存在的問(wèn)題自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái),藝術(shù)教育政策隨著藝術(shù)教育的不斷發(fā)展逐步走向成熟。但是其內(nèi)容上仍存在諸多問(wèn)題,這與當(dāng)時(shí)
3、的社會(huì)現(xiàn)狀、藝術(shù)教育的發(fā)展有很大的關(guān)系。(一)在高等教育法、高等教育條例中,“基本政策”缺乏權(quán)威性藝術(shù)教育政策應(yīng)該對(duì)于藝術(shù)教育起到總綱領(lǐng)的作用,但我國(guó)的藝術(shù)教育并沒(méi)有與之相適應(yīng)的政策規(guī)定。高等教育法中沒(méi)有對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行政策規(guī)定,所以難以盡到其指導(dǎo)性、依據(jù)性的責(zé)任。(二)藝術(shù)教育制度政策體系缺乏關(guān)聯(lián)性和協(xié)調(diào)性改革開(kāi)放以來(lái),從國(guó)家層面到地方層面,我國(guó)雖然出臺(tái)了一系列有關(guān)高校藝術(shù)教育方面的具體政策,在解決特定問(wèn)題時(shí)發(fā)揮了一定的作用。但是,從政策體系的角度分析,高校藝術(shù)教育政策體系還缺乏必要的關(guān)聯(lián)性,并與各項(xiàng)具體的政策之間缺乏協(xié)調(diào)性。(三)高校藝術(shù)教育政策體系封閉
4、,缺乏創(chuàng)新性當(dāng)前,我國(guó)藝術(shù)教育政策體系趨于封閉,同時(shí)我國(guó)藝術(shù)教育體系的不夠成熟、健全、在一定程度上制約著藝術(shù)教育政策體系的開(kāi)放性,導(dǎo)致藝術(shù)教育政策運(yùn)行過(guò)程中創(chuàng)新機(jī)制尚未形成。(四)高校藝術(shù)教育政策中缺少具體化的政策高校藝術(shù)教育具體政策的數(shù)量不足,紕漏較大,尚未形成有章可循、有章可依的基礎(chǔ)。一是藝術(shù)教育建設(shè)工作開(kāi)展所需要的規(guī)章制度未能以具體政策形式出臺(tái)實(shí)施;二是藝術(shù)教育中堅(jiān)實(shí)的工作基本制度尚未建立。二、我國(guó)高校藝術(shù)教育政策存在問(wèn)題的原因盡管這些年來(lái)高校藝術(shù)教育有了較大的發(fā)展,但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因,高校藝術(shù)教育在整個(gè)教育中仍十分薄弱。其具體問(wèn)題如下:(一
5、)未將相關(guān)政策納入國(guó)家基本法律范疇藝術(shù)教育在我國(guó)的發(fā)展較為曲折。自改革開(kāi)放以來(lái)由于國(guó)家在不同的變化發(fā)展階段,對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注及出臺(tái)的政策不盡相同,所以國(guó)家始終也沒(méi)有把出臺(tái)的相關(guān)政策納入國(guó)家基本法律的范疇。也正是由于國(guó)家沒(méi)有對(duì)藝術(shù)教育的“基本政策”做出權(quán)威性規(guī)定,從而導(dǎo)致了藝術(shù)教育政策體系的結(jié)構(gòu)缺陷,在一定程度上使藝術(shù)教育政策體系內(nèi)部處于無(wú)序狀態(tài),制約了藝術(shù)教育政策體系構(gòu)建的進(jìn)程。(二)關(guān)聯(lián)性和協(xié)調(diào)性對(duì)藝術(shù)教育政策影響大藝術(shù)教育政策體系、各項(xiàng)藝術(shù)教育政策之間存在必然的聯(lián)系性。這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)為:如果政策之間相互協(xié)調(diào)、增益,則增加藝術(shù)教育政策的整體功能;反之,則
6、會(huì)抵消某些藝術(shù)教育政策的功能。(三)高校藝術(shù)教育具體政策的數(shù)量不足,紕漏較大雖然近些年先后出臺(tái)了一系列政策法規(guī),但我國(guó)高校藝術(shù)教育政策體系中關(guān)于高校藝術(shù)教育政策的具體規(guī)定數(shù)量仍然不足。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是,國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的重視不夠,對(duì)于很多規(guī)章制度沒(méi)有用法律法規(guī)的形式加以約束,沒(méi)有出臺(tái)具體的政策,因而,從整體上來(lái)看,高校藝術(shù)教育具體政策還不夠全面,沒(méi)有形成有章可循的基礎(chǔ)。(四)高校藝術(shù)教育政策趨于封閉,政策的制定過(guò)程缺少創(chuàng)新當(dāng)前,我國(guó)藝術(shù)教育政策體系趨于封閉,主要表現(xiàn)在藝術(shù)教育政策的制定過(guò)程中創(chuàng)新受限。我國(guó)對(duì)于已有的藝術(shù)教育政策調(diào)整乏力、遲緩,這也是政策體
7、系封閉的一個(gè)基本表現(xiàn)。同時(shí)在已有政策的執(zhí)行中以及執(zhí)行后出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)將信息反饋到相關(guān)決策部門,影響了藝術(shù)教育政策體系的完善和發(fā)展。三、完善我國(guó)高校藝術(shù)教育政策的對(duì)策針對(duì)當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)教育政策內(nèi)容中存在的問(wèn)題,筆者從兩個(gè)方面對(duì)進(jìn)一步完善我國(guó)高校藝術(shù)教育政策的內(nèi)容做如下探討。(一)建立科學(xué)合理的藝術(shù)教育政策的內(nèi)容體系首先,要解決藝術(shù)教育建設(shè)中的種種問(wèn)題,就要建立一個(gè)科學(xué)合理的藝術(shù)教育政策內(nèi)容框架。藝術(shù)教育是由組織、知識(shí)、活動(dòng)三大要素構(gòu)成的統(tǒng)一體,因此當(dāng)我們探討藝術(shù)教育政策內(nèi)容時(shí),也要從這三方面著手。一個(gè)國(guó)家在制定高校藝術(shù)教育政策時(shí)應(yīng)涵蓋到這三個(gè)層面,即藝術(shù)教
8、育組織層面、藝術(shù)教育知識(shí)層面和藝術(shù)教育活動(dòng)層面。其中藝術(shù)教育組織方
