藝術(shù)教育存在的問題與改進策略

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1、藝術(shù)教育存在的問題與改進策略摘要：在當前社會生活中，新課程標準的實行使得教育理念與教育方法上發(fā)生了很大的改變。藝術(shù)教育不僅僅局限于對學生藝術(shù)上的培養(yǎng)。更需要加強學生綜合素質(zhì)與藝術(shù)文化熏陶的培養(yǎng)。在現(xiàn)今社會發(fā)展的大環(huán)境下，如何加強學生對于藝術(shù)學習的觀念、能力上的進步，將是冃前藝術(shù)教育面臨的主要問題。藝術(shù)教育要從教育觀念、教育內(nèi)容、思想觀念與活動方式上改進，并不斷的發(fā)展藝術(shù)教育對學生在能力與綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)。木文就對藝術(shù)教育存在的問題進行簡要分析，并捉岀簡單的改進措施。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；問題研究;教育改革;改進方法一、新課改下對藝術(shù)教育的教學解讀（一）以培養(yǎng)學生

2、審美愉悅為藝術(shù)教冇目標口前藝術(shù)教育的發(fā)展應該朝著學生對美的教育的感知上發(fā)展，人是社會發(fā)展的人，在人與大口然的接觸中，人在不斷的成長，并不斷地感知美，并學會接受美的能力。這具體到冃前學習的藝術(shù)教育口標Z中，就是耍以培養(yǎng)學生的審美并愉悅藝術(shù)教育為目的,并培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的審美的感知，提高學生對于美的能力的發(fā)展。在新課標的引導下，藝術(shù)教育要朝著提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對丁?審美的能力的發(fā)展上，不斷提高對丁?藝術(shù)教育在根本理念上的改變。（二）以貼近學生?；钭哌M自然為藝術(shù)教育內(nèi)容藝術(shù)教育的內(nèi)容打形式應該多樣化，并結(jié)合學生的生活實際，以發(fā)展學生藝術(shù)教育的實際能力為標

3、準。藝術(shù)教育應該把?；钪械膶嶋H問題結(jié)合到教育上，如繪畫類藝術(shù)教育，應該把牛:活中學生見到的樹、草、花等結(jié)合到學牛在繪畫上對實際物站的抽象理解上，通過對物品的理解，形成學仝在抽象上的認識。教師在教育過程中，應該加強這種理解，并不斷發(fā)展學生的實際審美能力。（三）以學生喜歡的方式作為藝術(shù)教育的組織方式藝術(shù)專業(yè)的學半対于藝術(shù)教育往往存在不同的理解，有些學牛并不注重對于藝術(shù)教育直觀的學習方式，藝術(shù)教育與一般普通學校教育方式也不同。在對藝術(shù)教育的發(fā)展上，應當盡量用學生喜歡的方式，通過直觀的藝術(shù)欣賞方式，或者口由的藝術(shù)活動，多樣化的組織出學生口身能夠接受的藝術(shù)教育形式，并

4、捉高學主對于藝術(shù)教育方式的理解，提高學牛對于審美的感知，在學習?；铄S時發(fā)現(xiàn)美。（四）以促進幼兒發(fā)展的評價為藝術(shù)教冇評價的目的幼兒教育在整個藝術(shù)教育階段都起著關(guān)鍵的作用，幼兒教育通過發(fā)展幼兒在最初階段感知美、欣賞美、理解美的能力為目標，旨在提供學生一種值得參考的學習方法，以促進學牛在學習過程中不斷地發(fā)展自身能力。幼兒教冇要以促進學生對藝術(shù)的評價為目的，防止藝術(shù)教冇的功利性、技能性、缺失審美感為目的。提高幼兒教育的方法并改善幼兒教冇在理念上的創(chuàng)新作用。二、現(xiàn)階段藝術(shù)教育中存在的問題（一）藝術(shù)教育觀念存在的問題忖前藝術(shù)教育，家長主要抱著多學一門技能的心態(tài)，主要偏

5、向藝術(shù)教育朝著實用化，功利化發(fā)展。幼兒教冇在發(fā)展上，應該注重學生在實際屮把握對美的感知能力，注重學習過程屮培養(yǎng)藝術(shù)發(fā)展的能力。耍尊重幼兒，使其在發(fā)展過程中不斷的提高口身的學習興趣與能力;注重幼兒對于藝術(shù)的理解，尊重幼兒對不同藝術(shù)形式的創(chuàng)造力；尊重幼兒的內(nèi)心世界。（二）藝術(shù)教育目標確立與實現(xiàn)存在的問題藝術(shù)教冇目標是使學生有實際欣賞美的能力，并在藝術(shù)上具備一定的技能。要提高藝術(shù)欣賞活動，而在現(xiàn)實生活中，藝術(shù)教育主要存在教師與家長的教育理念上，只單純地注垂對技能的學習與對知識的教育，忽視了學生木身對于美的感受，與自身的學習習慣與學習方式上冇所差異的問題。學牛學習藝

6、術(shù)教育，要有正確的價值収向為引導，提高對于美的直觀感受，不斷發(fā)展對美的感悟。（三）藝術(shù)教育內(nèi)容選擇上存在的問題教師在藝術(shù)教育中所選擇的教育內(nèi)容應該是貼近生活、貼近口然的。在幼兒教育發(fā)展中，耍注重通過多個藝術(shù)門類的發(fā)展方式來共同實現(xiàn)幼兒對藝術(shù)教育與藝術(shù)欣賞能力的理解。幼兒教育應朝著対藝術(shù)教育的理解、對幼兒知識水平的把握上全血的提高幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展方式。目而藝術(shù)教育中存在的問題是缺乏刈■幼兒在學習藝術(shù)教育時的游戲性與娛樂性。（四）藝術(shù)教育活動組織方式上的問題藝術(shù)教育在活動組織上的單一性極大局限了藝術(shù)教育的發(fā)展，具體體現(xiàn)在幼兒藝術(shù)教育的教育分類上與教育方式只注重

7、對知識的傳授上的問題。藝術(shù)教育要在發(fā)展屮不斷地創(chuàng)新。目前，藝術(shù)教育主要存在的問題是對藝術(shù)教育本少的理解不到位的問題。在藝術(shù)組織活動上，要注更幼兒的心理,以一種幼兒較為能接受的方式，不斷發(fā)展藝術(shù)教育的理念上的進步。三、改進藝術(shù)教育中問題的策略（一）加快轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變教育觀念，注重藝術(shù)教育的核心是審美教育，要在發(fā)展屮注重孩子的審美感受，并培養(yǎng)孩子的審美能力。通過布置課堂環(huán)境，美化學堂來使學生有更好的對文化的理解;利用大口然對幼兒的美開拓出一片天地，耍發(fā)展陶冶人的道德情操，通過音樂、繪畫、舞蹈等方式，多方而發(fā)展學生的藝術(shù)細胞。教師在教育中，注重對于孩子審美的

8、引導，能夠適當減輕或減少學生在實際學習中的理論壓力，